高阶思维导向下初中道德与法治结构化教学探究

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中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）09-0143-

在以核心素养为导向的教育大环境当中，初中道德与法治课程承担着塑造学生政治认同、道德品质、法治精神与责任担当的关键任务，而这些素养的有效提升都离不开高阶思维能力起到的奠基作用。目前教学实践过程中存在知识碎片化、思维训练表面化等诸多弊端，这在一定程度上影响了学科育人价值的深度挖掘。（剩余5519字）

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