高教探索

2026年05期

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《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊，主要栏目：博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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地方大学拔尖创新人才培养共生模式：模型构建与建设策略 摘要：地方大学是高等教育体系的重要主体，也是拔尖创新人才发现和培养的关键力量。受困于精英教育理念的惯性作用，地方大学在培养拔尖创新人才上的创新探索具有明显的局限性，以分数为主导的筛选机制仍然是其培养拔尖创新人才背后的隐形逻辑。建构良好的育...
在生源竞争中突围：大学战略选择的国际图景 摘要：随着人口负增长时代的到来，全球高等教育正在面临生源的供给乏力困境。对此，各国大学采取了以“扩张与收缩”为表征的竞争战略。一方面，通过扩张型战略，形成了在地化与全球化的双重扩张路径，力图寻求并扩大本地与海外生源市场份额；另一方面，通过...

人工智能技术对科研诚信的影响 摘要：本文系统分析人工智能技术对高校科研诚信的双向影响。一方面，人工智能在数据采集、文献分析、实验模拟等环节显著提升科研效率，推动交叉学科创新；另一方面，其应用引发数据真实性验证困难、人工智能生成内容版权归属争议、科研主体责任界定模糊等新...

面向产业升级的博士生教育学科结构优化 摘要：博士生教育学科结构优化是推动产业结构升级的战略关键。基于2014-2023年31个省份面板数据，构建博士生教育学科结构与产业结构耦合协调分析框架，运用耦合协调度模型系统刻画二者的动态演进态势。研究发现，二者耦合协调度整体呈波动上升趋...
学位论文抽检行为：行为属性、差异化影响与提升路向 摘要：学位论文抽检制度的建构核心在于保障学位论文质量、维护学术荣誉，履行监督、规范学术秩序的刚性职能，其制度构成涵盖依职权启动、实施抽检行为、专家评议、结果反馈与应用等多个环节。抽检行为应为抽检制度的核心，前期程序启动与后期反馈问责均围绕...

汉语言文学专业教师作家化：价值、隐忧与对策 摘要：汉语言文学专业教师作家化具有重要时代价值，既契合教育与文学创作融合发展的趋势，又有助于提升教学质量、丰富学科内涵、增强专业影响力。然而，当前师资引进、考核评价、教学实践、学生培养及科研导向等方面存在现实隐忧，制约教师作家化的推进。为...

智能时代高校课程国际化的误区审视与路径优化 摘要：国际化人才培养需要国际化课程体系的支撑，课程国际化已成为全球趋势。然而，在实践推进过程中，许多高校出现了将课程国际化等同于全英文教学的倾向，存在语言中心主义、形式主义倾向、功利认知取向和评价标准异化等认知偏误。课程国际化的本质是由教...
“轻咨询”模式融入高校心理健康教育课程的教学改革研究 摘要：针对高校心理健康教育课程长期存在的学生主体性缺失、课堂互动性欠佳、实践环节薄弱三大核心困境，本研究提出轻咨询的建构主义取向理论体系和四阶段干预流程，并将其转化为“课前准备—建立关系—聚焦议题—探索方案—连接资源—课后运用”的六步教学...

法国促进高校毕业生就业的政策发展历程、策略及困境 摘要：高等教育与就业的连接互通是关系社会福祉和国家未来的关键问题，高校毕业生就业问题是法国经济社会发展中的重要议题。历经以技术应用为核心的探索期、以组织为核心的建立期以及以法律为主导的全面发展期，法国构建了独具特色的就业促进体系。当前，法...
境外高校独立办学立法的价值取向与体例结构：域外模式与海南方案 摘要：价值取向与体例结构是境外高校独立办学立法的关键要素，共同构成了价值理性与工具理性深度融合的制度供给体系。放眼世界，境外高校独立办学立法模式可以划分为以阿联酋迪拜为代表的效率优先型、以埃及为代表的秩序主导型以及以印度为代表的安全首位型...

从“通识”到“通专”：人工智能渗透高职项目课程的逻辑理路与实践进路 摘要：追问和解答如何做好人工智能教育问题，对推进数智素养培育、推动数智化转型意义重大，以就业为导向的高等职业教育需突破传统“加法”式通识课程局限。针对通识教育目的认知模糊、课程体系结构化分离、课程本体思维性缺失的三重困境，提出“通专渗透”...
数智融合赋能高职院校“岗课赛证”融通育人：理论逻辑、耦合机制与实践进路 摘要：在数智时代，高职院校“岗课赛证”融通育人面临融合逻辑碎片化、组织协同低效化、师资能力错配与评价体系功利化等现实困境。文章基于数智融合赋能的理论逻辑，系统阐释“岗课赛证”融通育人的内涵与数智赋能的契合性，提出三大耦合机制：以数据驱动重...

乡村振兴背景下乡村教师的乡土素养及职前培养 摘要：乡村教师是乡村振兴的教育保障和人才资源，是实现乡村振兴、高质量发展乡村教育的关键。在融入乡村、亲近乡村、扎根乡村、建设乡村的过程中，乡村教师实现从边缘人到局内人、从教育者到监护者、从漂泊者到坚守者、从新乡师到新乡贤的角色转变。乡村教...

数智化时代高师艺术专业课程思政：价值意蕴、现实梗阻与应对策略 摘要：适应数智化时代需求，高师艺术专业课程思政须创设思政育人新模式，提高思政育人新成效。在价值意蕴层面，数智赋能和技术加持对于坚定学生的师范意识，培养他们传承优秀传统文化，遵守艺术伦理，彰显高师艺术教育的时代使命与担当等，具有重要意义。由...

中国共产党领导中国早期高校教材建设的历史考察* (1949—1966年) 摘要：高校教材作为高深知识传播的重要载体，肩负着培养专业人才的核心教育使命。在中华人民共和国成立初期，中国共产党领导高校教材建设经历了从破除旧体系、借鉴苏联模式，到逐步探索调整，最终实现自主化、系统化构建的发展历程。党领导高校教材建设始终...

从意义遮蔽到主体觉醒：教育家精神引领师范生成长的生存样态及其实现 摘要：教育家精神作为教育家群体的精神表征和现代表达，不仅是构建中国教育学学科、知识和话语体系的重要部分，更为师范生成长指明了方向。但在现代性发展的影响下，师范生成长意义被遮蔽，主要表现为成长目标受工具理性裹挟的“占有式生存”、成长过程受教...
人工智能驱动下大学生数字沟通能力的提升探索 人工智能时代的到来对大学生数字素养培育提出了新要求，而数字沟通能力作为大学生数字素养的重要组成部分，已经成为衡量学生就业竞争力和综合素养的关键因素。由杨开华、石维富主编，出版社出版的《大学生人际关系与沟通能力》一书，围绕大学生人际关系的基本...
高校教育管理理念创新与实践探索 党的二十大报告强调“加快建设高质量教育体系”。我国高等教育正处于国际化、信息化、普及化多重背景交织叠加的发展阶段，这也为新一轮的转型升级与高质量发展提供了前所未有的机遇，同时对新时代高校教育管理也提出了新要求。传统以效率为目标，以行政管控为...