生活化情境驱动的小学科学探究活动设计与实施路径研究

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，教学应引导学生从身边的真实情境出发，通过经历和探究深化科学理解。生活化情境为学生提供了贴近经验的观察与操作契机，使学习内容更加具体且具有关联性；小学科学课程强调面向儿童的生活世界，教师需以活动为载体组织教学，引导学生在真实问题情境中开展实践探究，在探究问题的过程中成长，将日常经验转化为探究任务，有助于激发学生持续的学习动机，推动其主动动手、思考与表达的协同发展，形成初步的科学素养和责任意识。（剩余4295字）

试读结束

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