新课标下小学数学教学中“量感” 的培养路径探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“量感”纳入了核心素养体系，标志着数学教育从知识传授向思维培育的深度转型。在这一背景下，小学数学教师需结合具体教学内容，积极探索学生量感培养的可行路径，引导学生感知、解构、建构并应用量感，使量感的培养层层深入，增强学生的感悟与思考，以全面推进核心素养落地，支撑学生实现长效化的能力发展。（剩余4329字）

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