高阶思维培育下小学数学情境创设的策略探讨

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高阶思维指向一些出现于较高认知水平层次上的心智活动，该思维使得个体面对问题时，能够以更全面、严谨、批判、创新的视角制订解决策略。数学属于小学教育体系的重要组成部分，也是发展小学生高阶思维的主要学科。但结合小学生的思维特点分析，其思维更多显现直观化特征，面对抽象化的数学知识与问题时，易产生思维障碍，此背景下，单一化的教学方法不仅影响学生学习兴趣，甚至会限制其思维进阶发展。（剩余4069字）

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