新课标下小学低年级数学“量感” 培养策略研究

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所谓“量感”，就是学生对数学量的认知与理解，这其中包括对数量、测量、比较等的思考过程和掌握情况。在教学时，教师要充分结合学生个性特点，通过多样化形式和多角度展示，以生活情境和游戏教学等方式引导他们对数学量的感知，从而对学生数学思维的发展起到促进作用。

一、小学低年级数学“量感”的内涵与特征

“量感”是小学低年级数学核心素养之一，与其他数学素养有一定的区别，主要表现为直观性、逻辑性、创新性和应用性等特征。（剩余3955字）

试读结束

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