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〔摘 要〕 教师是教学的主导者。在小学科学教学中实施跨学科主题学习，需要教师充分发挥主导作用，而这需要两重支撑：一是以教师对跨学科主题学习的概念理解为基础，二是教师自身的跨学科体验及相应的具身认知。第一重支撑，在于教师对“跨学科主题学习”理论进行精确解析，并结合具体的案例思考“跨学科主题学习”理论运用；第二重支撑，在于科学教师自身形成跨学科主题学习体验，并基于自身体验形成对跨学科主题学习的具身认知。（剩余4484字）
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跨学科主题学习教学支撑
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