指向学生思维进阶的大单元“教—学—评”一体化探索

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〔摘   要〕  小学科学教育是培养学生科学思维的关键时期，大单元“教—学—评”一体化为科学思维进阶提供了有效路径。本文通过总结科学思维进阶、“教—学—评”一体化的内涵，剖析当前小学科学大单元“教—学—评”一体化存在的问题，据此从多个维度构建了针对性策略，旨在为提升小学科学教学质量、促进学生科学思维持续发展提供实践参考。（剩余4324字）

试读结束

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