《磁铁的两极》思维型“四真”课堂探析

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〔摘   要〕  科学思维是构成学生核心素养不可或缺的重要环节。在小学科学教育中实施思维型课堂教学，是深入推进课程改革、有效落实课程标准的重要途径，符合当前教育改革的发展方向。本文联系小学科学思维型课堂教学经验，结合“真问题、真思考、真材料、真模型”（简称“四真”）的实践路径，探讨思维型课堂教学理论应用策略，让科学课成为学生思维拔节的沃土。（剩余4284字）

试读结束

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