初中道德与法治议题式教学实践

——以“‘我’和‘我们’”为例

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【摘要】道德与法治课程应当以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升学生的道德理解力和判断力。议题式教学是一种新型教学模式，科学开展议题式教学既能够凸显学生的主体地位，又能够确保教学内容贴近学生的生活。文章以“‘我’和‘我们’”一课的教学为例，分析教师如何在初中道德与法治课程中合理开展议题式教学，使学生积极参与教学活动，从中学会做事、学会做人。（剩余4408字）

试读结束

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