运用情境创设培养小学生空间观念的策略研究

——以人教版数学四年级下册“三角形”一课为例

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【摘要】在教授小学数学“图形与几何”内容时，教师要创设生活情境、操作情境、游戏情境、迁移情境、应用情境，充分调动学生的多种感官，让学生在活动中积累空间经验，发展空间思维，建立空间观念。文章以“三角形”一课的教学为例，阐述运用情境创设培养小学生空间观念的策略。

【关键词】空间观念；情境创设；小学数学

作者简介：冯礼群（1986—），女，广西壮族自治区南宁市国凯路小学。（剩余4617字）

试读结束

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