指向单元整体开展初中语文写作教学的实践与探索

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【摘要】在进行初中语文写作课程设计时，教师要在单元整体视域下，获取教学资源，把握教学契机，创新教学策略，进而优化单元教学的实际效果。教师可以在获取教学资源时采用多元融通的方法，融合文本事例、经典作品、生活体验，帮助学生掌握各种写作技巧；可以使练笔分散在单元教学的各个阶段，把握学生的思悟点、动情处和教师拓展时这几个契机设计教学活动；可以因势利导，采用创设情境、任务驱动、项目学习等多种教学策略。（剩余5105字）

试读结束

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