指向价值观培育的高中历史实践活动路径探索
《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》强调，要“推动理想信念教育常态化制度化，完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制”。在基础教育阶段，引导学生深度认同并自觉践行社会主义核心价值观，已成为高中历史课程的重要使命。在价值观培育过程中，高中历史课程应有何种作为？又该如何有效作为？
中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，应“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动”，并在具体实施中“发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用”。（剩余1940字）
