基于生态化教育的三层阶小学语文课程体系的设计与实践

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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“核心素养”与“跨学科学习”的强调，以及人工智能技术在教育领域的深度渗透，小学语文教育面临着“守正”与“创新”的双重命题。基于“与生态同行，为成长奠基”的办学理念，提出“根植人文，融通技术，以读养情，以思启智”的课程观，构建“基础—拓展—创新”三层阶课程体系，通过实践推进语文课程的梯度化设计与立体化实施。（剩余1483字）

试读结束

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