从活动到课程：以课程化思维重构高中英语区域教研的路径与实践
课程化教研的区域实践
编者按：2021年，广东省人民政府印发《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，把教研体系建设作为基础教育高质量发展的重要内容整体谋划、一体推进、重点督导。省基础教育高中英语学科教研基地（东莞）针对教研活动碎片化、零散化和随意化的问题，基于课程化思维系统重构区域教研流程，探讨了教研由“活动”走向“课程”、由“碎片化”走向“结构化”、由“随意化”走向“系统化”的路径与实践，强化了区域教研、校本教研的系统性与实效性，推动教师专业发展，为区域教研高质量发展提供了可复制、可推广的实践范式。（剩余2943字）
