初中历史嵌入式课堂评价的构建
《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出：“历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的核心素养水平，并用评价结果改进教师的教学行为和学生的学习方式，使教、学、评相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。”历史新课标强调“教、学、评”三者是紧密相连、相互促进的。
然而，在教学实施过程中，“教、学、评”三者会出现相互独立、相互分离的情况，具体体现在：三者的目标不一致、过程互不关联及评价方式单一，以总结性评价为主，忽视过程性、形成性、表现性评价。（剩余2216字）
