指向数学学科核心素养发展的结构化教学路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”小学数学教学应更加注重知识的系统性与整体性，切实关注学生数学学科核心素养与综合能力的塑造与提升。作为小学数学教师，应积极探寻结构化教学理念与数学学科教学设计之间的融合路径。（剩余2459字）

试读结束

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