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在“双减”政策深化与核心素养导向的双重背景下，我校立足生态化教育理念，针对小学高年段（5-6年级）学生兴趣分化与身心发展的关键期，突破传统“固定班级 + 统一课程”的培养桎梏，构建“双轨并行、三维突破、闭环生态”的生态化课程体系。该体系通过课程结构创新、教学范式转型与育人系统重构三重突破，实现从知识传递到素养生成的范式跃迁，为义务教育阶段走班制改革提供了具有实践价值的本土化样本。（剩余2250字）
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小学高年段艺体走班的生态化实践路径
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