新教育·综合

2025年09期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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海南庆祝第41个教师节活动安排来啦！ 2025年9月10日是我国第41个教师节。近日，海南省教育厅根据《教育部办公厅关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》（教师厅函〔2025〕15号）印发通知，部署庆祝2025年教师节有关工作，进一步加大优秀教师的选树表彰和宣传力度，生动展...

基础教育视域下思政引领力的内涵解构与提升路径 【摘要】在基础教育视域下，思政引领力的内涵可以从价值引领、思想引导、行为规范三个维度进行解构。新时代教育强国的战略选择、守卫教育阵地的迫切需要以及培育时代新人的现实都为基础教育阶段思政引领力的生成提供了动力，但在实际工作中，其仍面临诸多挑战...
基于非遗文化传承的校本课程与教学实践探索 【摘要】本文以海南黎族竹木器乐为载体，探索中小学音乐校本课程的创新教学路径，再结合“一校一品”教育理念，通过实践验证“文化认知—技艺学习—创新实践”三维一体的教学模式，通过实际教学活动的开展，不仅丰富了学校的课程资源，提升了学生的音乐素养与...
海南红色文化资源融入七年级语文教学的路径分析 【摘要】海南红色文化资源融入七年级语文教学，不仅能够显著增强学生的文化认同感，有效提升学生的语文核心素养，还能切实落实立德树人根本目标。通过深挖教材文本、开展多样化教学活动、开发校本课程等路径，结合现代教育技术与多元评价体系，可实现二者的有...
浅谈教学评一致性理念下的高三物理教学偏态行为 【摘要】在高三物理复习备考教学中，常常会出现离“纲”忘“本”、忽视高考试题的情境载体、忽视培养学生审题意识、忽视培养学生的主观能动性等割裂“教、学、评”一致性的“偏态行为”，影响了复习备考的效率，需予以足够重视并探究优化策略。【关键词】“...

自贸港视域下区域中学德育实践机制研究 【摘要】教育的根本任务是“立德树人”，引领着教育工作者不断自我革新、努力创新，以培养德智体美劳全面发展的人。立德树人对教师教学和学校教育提出了新的要求，教师明确教育方向和学生培养方向是培育社会主义建设者。学校教育应以德育为首，不断创新德育方...
自贸港背景下小学道德与法治课程融入海洋文化的实践策略 【摘要】本文立足海南自贸港建设背景，深入探究小学道德与法治课程融入海洋文化的实践探索。通过明确融入的政策支撑和实践意义，阐述海南海洋文化独特价值和融入路径，结合教学实际，从课程的顶层设计、师资培养、教学资源、教学模式、节日活动、环境营造等方...
基于思政教育的小学音乐红色音乐剧教学模式探究 【摘要】红色音乐剧作为承载革命精神价值的艺术形式，在小学思政教育里有着独特育人功能。教学模式借助情境体验—角色融入—价值内化三位一体的架构设计，把红色文化基因和音乐艺术表现进行有机结合，形成具有鲜明时代特色的思政教育新路径。研究运用行动研究...
以“教联体”建设为载体，构建协同育人新路径 【摘要】新时代教育亟需构建“家校社”协同育人的联合体，形成社会、家庭、学校三位一体的系统性育人格局。我校以“教联体”建设为载体，整合多方资源，通过提升阅读素养、深化科学实践、赋能劳动教育三大路径，构建“综合性、实践性、开放性”的协同育人新生...
AIGC在高中信息技术教育教学能力提升中的应用 【摘要】在高中信息技术教育领域，AIGC（人工智能生成内容）有着巨大的潜力可以为提高教师的教育教学能力提供多方面的支持。本文探讨了AIGC在教学内容设计、教学方法创新、教学评价优化、学生个性化学习引导以及教师专业发展等几个主要方面如何发挥积...
基于深度学习导向的师范生《现代教育技术》公共课教学实证研究 【摘要】教育数字化转型背景下，中小学对教师的信息技术素养提出了迫切需求。作为未来基础教育的主力军，师范生的信息技术素养培养理应在高等教育阶段系统完成。其中，《现代教育技术》这门公共必修课，正是帮助师范生深入掌握信息技术与学科教学融合应用的核...
利用精品课视频赋能初中物理教学 【摘要】随着信息技术的飞速发展，微视频资源在教育领域的应用越来越广泛。本文以国家中小学智慧教育平台精品课视频为例，探讨了如何结合智慧平台的功能利用精品课视频资源赋能初中物理教学。通过分析智慧平台和精品课视频的特点和优势，结合初中物理教学的实...
国家中小学智慧教育平台助力混合式教学研究 【摘要】国家中小学智慧教育平台为初中生物教学提供了丰富资源，混合式教学模式则顺应教育发展趋势。本研究旨在探讨该平台如何助力初中生物混合式教学，通过分析平台优势、混合式教学模式的构建与实践，发现其能提升学生学习兴趣与效果，增强教师教学能力。研...
高中英语单元整体教学项目式探究与实践 【摘要】项目驱动式教学以其独特的教学理念和方式，强调学生在完成项目任务过程中的主动学习和实践，为高中英语单元整体教学提供了新的思路。本文深入探究项目驱动式高中英语单元整体教学模式，分析其内涵、实施步骤以及在实践过程中的优势与问题，并提出相应...
自贸港建设背景下高中英语思政教学的实践探索 【摘要】在海南自贸港深化开放与持续建设的背景下，高中英语教学承载着培养兼具英语知识、文化意识、全球视野和家国情怀的优秀人才的重要使命。对此，本文简要分析自贸港建设与高中英语思政教学的概念和内涵，探讨自贸港建设背景下高中英语课程思政的现实意义...
“物理预习导思案”构建“导学教评”一体化教学研究 【摘要】2022年“义务教育物理新课标”提出“教学评”一体化设计的要求，本文从教学实际出发，根据初中学生身心发展和学习过程特点，以“预习导思案”为抓手，进行了“导学教评”一体化教学模式的研究，这四个环节相互呼应，相互统一，共同促进学生自主学...
新课标视域下小学语文阅读作业设计的实践 【摘要】本文以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，针对当前小学高学段阅读作业存在的机械化、碎片化问题，构建“三维一体”阅读作业设计模型（情境创设层、学科融合层、个性发展层）。通过为期两年的行动研究，在五年级实施“情景化阅读作业设...
基于质量监测的小学数学课堂表现性评价及其应用 【摘要】本文旨在探讨基于质量监测理念的小学数学课堂表现性评价的理论基础和实践路径。通过对教育质量监测和表现性评价内涵的挖掘，拓展表现性评价的框架，在教师教学和学生学习层面分别给出了表现性评价标准。另外，对小学数学乘法算理进行案例分析，观察研...
初中语文“教—学—评”的构建与应用 【摘要】初中语文“教—学—评”模式的构建与应用不仅关系到学生的语文素养和综合能力的提升，更是对教师教学水平和学校整体教育质量的考验。“教—学—评”模式的构建，需要从预知教学方向、设计学习目标、制定评价标准三个方面入手，促进“教”“学”“评”...
小学语文《杨氏之子》的文本解读与教学实践 【摘要】本文从教材编排意图出发，分析《杨氏之子》在语言学习、思维培养与文化传承中的独特作用，结合小学高段学生认知特点，提出以诵读感悟、情境体验、思维训练为核心的教学策略，旨在传承中华优秀传统文化，为小学语文文言文教学提供理论参考与实践路径。...
Markov链在数学教学的过程性考核评价中的应用 【摘要】教学评价是教学过程中的重要环节，通过对学生学习状况的了解和判断，达到对教学效果进行评价的目的。引入了进步水平这一量化评价方式，考虑学生成绩的等第变化和成绩变化，综合评价教学效果。利用Markov链的转移概率和极限分布，研究学生在过程...
基于智慧教育平台的小学数学“双师课堂”教学策略探究 【摘要】信息技术迅猛发展的当下，随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，为实现信息技术与教学深度融合，智慧教育平台为小学数学教学带来了全新机遇与变革。“双师课堂”作为创新的教学模式，有效融合线上、线下教师优势，助力教学质量提升。...
初中物理“同课异构”的实践与思考 【摘要】在“双减”与“五项管理”政策背景下，课堂教学改革亟待深化，“同课异构”作为提升教学质量的重要教研模式，其实践路径需进一步探索。该模式以同一课题为核心载体，通过比较研究法分析不同教学片段，依托科组教研平台优化教学策略，最终实现教师教学...
探讨基于OBE-BOPPPS教学模式的数据结构的线下课堂设计 【摘要】在基于OBE（Outcome-Based Education，学习成果导向教育）理念和BOPPPS（Bridge-in， Objective，Pre-assessment，Participatory Learning，Post-as...
智慧课堂赋能小学语文古诗词教学的实践探索 【摘要】随着信息技术飞速发展，数字化转型为基础教育带来新的契机，国家中小学智慧教育平台的推出，逐渐成为了教育领域的重要工具。借助国家中小学教育平台打造智慧课堂，为小学语文古诗词教学带来了全新机遇。本文将从如何借助智慧课堂，从课前学情诊断、课...
小学数学练习讲评课教学策略探究 【摘要】在小学数学教学课型中，练习讲评课是巩固知识、提升能力的关键环节。本文旨在探索高效的小学数学练习讲评课教学策略，通过精准把握学生学情，了解学生知识的薄弱点，课堂上通过学生动手实践、自主探究、小组合作、展示交流等学习方式，融合信息技术手...
核心素养下小学英语复习课深度教学研究 【摘要】深度教学是深化课程改革、落实核心素养的关键路径。模块复习课作为综合运用课型，其深度教学比起其他的新授课或巩固课更能培养学生的英语语言综合运用能力，促进学生核心素养的构建。在教学中，教师可尝试通过单元整体设计挖掘育人目标、巧设情境、阅...
跨学科视角下的初中美术教学实践 【摘要】本研究以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为理论基点，系统建构跨学科视角下初中美术教学的三维框架：以核心素养为导向突破传统技能训练范式，以学科融合为路径实现知识体系重构，以文化联通为纽带促进价值认同建构。通过造型元素融合、文化...
美育视角下中小学美术课程教学的改革与创新 【摘要】美育属于心灵的滋养，是引导学生去发现美、理解美以及创造美的关键教育实践，本文深入探讨在美育背景下中小学美术课程教学改革与创新的必要性和策略，为构建更具时代特性、科学性的美术教育体系给予理论支持与思考方向，培育学生的美术素养。【关键...

双轨并进：本土海洋资源在幼儿园教育环境中的应用 【摘要】在海南自由贸易港建设背景下，海洋以其无可替代的战略地位与生态价值，愈发凸显核心作用。面对海洋生态与未来公民素养需求的增长，幼儿海洋素养培育的重要性日益彰显。本文从隐形环境的浸润、显性环境的体验角度，“双轨并进”引发幼儿对本土海洋有关...
基于儿童本位的升旗仪式德育场景创生研究 【摘要】针对幼儿园升旗仪式形式化、价值观认知脱节问题，基于儿童本位理念，通过行动研究法创生德育场景。覆盖小、中、大班，以“倾听儿童声音、师幼共构主题、多维情境体验、动态迭代优化”为路径，将核心价值观转化为可感知的生活化事件。幼儿在爱国、诚信...
幼儿园“儿童友好”班级图书角的创设与运用策略 【摘要】儿童友好图书角创设最重要的核心是教师要懂得聆听儿童的需求，让儿童参与到图书角的创设中，立足于儿童的想法和需求来为儿童创设，并且在儿童使用过程中，出现问题及时根据儿童需求来调整。基于对儿童友好图书创设的思考，本研究将幼儿园班级活动室中...
“全收获”理念下幼儿种植活动的实践探索 【摘要】种植活动是幼儿园经常开展的一种活动，在“全收获”理念指导下开展的种植活动代表着幼儿在种植过程中能够体验多样化的活动，习得多方面的经验，促进幼儿多层次、多角度地发展。文章以大班种植空心菜活动为例，通过观察、记录、分析幼儿在种植活动中的...
习近平生态文明思想融入海南民办职业本科学校实践育人对策研究 【摘要】本文主要探讨习近平生态文明思想融入海南民办职业本科学校实践育人的有效对策。通过分析习近平生态文明思想融入海南民办职业本科学校实践育人的重要意义，结合当前海南民办职业本科学校在实践育人中融入生态文明思想的现状及存在的问题，从课程体系建...
中职茶艺五位一体课程资源数字化建设探新 【摘要】在国家教育数字化战略持续推进背景下，职业教育课程体系正面临资源标准化不足、教材形态滞后、教学支撑薄弱等数字化转型难题。本文以海南省唯一入选职业教育国家在线精品课程的中职课程——《茶事服务》为实践样本，基于“课程—资源—教材—平台—能...
小学数学计算教学中深度学习的探究 【摘要】教育领域的深度学习最早由美国学者马顿提出，强调学习者对知识本质的深度加工。深入探究小学数学计算教学中的深度学习，有助于发挥学生学习主体的能动性，发展、提高学生的高阶思维能力。本文从情境创设、算理算法融合、分层教学与个性化指导、信息技...
利用初中物理实验提升学生质疑能力的实践探索 【摘要】在新课程改革的推动下，初中物理实验教学已成为培养学生核心素养的重要途径。本文聚焦于培养学生质疑能力的教学策略，探讨如何通过创设问题情境、改进实验设计、数据处理分析、小组合作学习及实验总结反思等环节有效提升学生的质疑能力。研究表明，优...
新课标下小学数学教学逆向思维能力培养研究 【摘要】新课标背景下小学数学教学的目标应当注重培养学生的综合实践能力，激发学生思维的灵活性。而培养学生逆向思维是符合新课标要求，能够提升学生数学课程学习效果的重要动力，教师应当基于小学阶段的数学课程教学内容综合分析逆向思维能力培养的重要意义...
利用思维可视化，促进数学深度理解 【摘要】思维具有抽象内隐性，而小学生以形象思维为主，数学的抽象性使其学习存在认知难度。通过图形表征将抽象问题直观化，借助几何图示暴露思维过程、具象图示凸显模型思维；通过动作表征让静态知识动态化，以剪拼、摆分实操生成生长思维；通过语义表征激活...

计算思维在初中信息技术编程教学中的应用研究 【摘要】计算思维在初中信息技术编程教学中的应用是信息技术教学中的重中之重。其教学主要策略有：加强算法程序设计、积极采用数字技术、注重学生思维密度培养、深入技术文化内涵、构建运算模型等。基于此，本文将针对计算思维在初中信息技术编程教学中的有效...
“智”借数字赋能“慧”推小学语文教学改革 【摘要】在人工智能背景下，在新的技术机遇期，探索小学语文教学数字化转型之道是当代教师必须回答的时代之问。语文教学数字化就是以新技术为手段，将数字技术应用赋能于语文课堂教学全过程。国家中小学智慧教育平台，是义务教育学校推进教学数字化的重要抓手...
小学生美好品格发展评价体系的构建与实践 【摘要】学生的品格发展是立德树人目标达成的重要指标，是学生核心素养发展的重要组成部分。通过美好品格发展评价让学生的品格发展看得见、摸得着、行得远是落实落细立德树人根本任务的重要路径。在学生美好品格评价中，构建“三级七维”评价指标体系和导航图...
逆向设计理念下小学英语以读促写教学实践 【摘要】逆向设计倡导以终为始，以结果为导向的教学设计。该理念强调从预期目标出发，并根据预期目标设计评价标准和教学活动。本文基于逆向设计理念，针对小学英语读写教学存在的问题，结合教科版《英语》教材的具体实例，阐释了基于逆向设计的以读促写教学流...
生活语文教学的医教结合与家校协同策略探讨 【摘要】脑瘫学生的生活语文教学需要全面关注其特殊教育需求，结合其身心特点和学习发展规律。医教结合与家校协同策略在这一过程中扮演着重要角色，通过资源整合、个性化教学设计以及动态调整，能够有效弥补教育和康复中的短板，帮助学生在语言表达、社交互动...

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