基于质量监测的小学数学课堂表现性评价及其应用

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【摘要】本文旨在探讨基于质量监测理念的小学数学课堂表现性评价的理论基础和实践路径。通过对教育质量监测和表现性评价内涵的挖掘，拓展表现性评价的框架，在教师教学和学生学习层面分别给出了表现性评价标准。另外，对小学数学乘法算理进行案例分析，观察研究表现性评价的评分规则和学生行为表现。教师在教学实践中尝试逆向设计评价任务，动态调适评价策略，开展数学素养渗透，持续优化评价路径更能促进学生的数学算理学习，激发学生的学习兴趣和内在动力。（剩余3739字）

试读结束

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