新课标视域下小学语文阅读作业设计的实践

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【摘要】本文以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，针对当前小学高学段阅读作业存在的机械化、碎片化问题，构建“三维一体”阅读作业设计模型（情境创设层、学科融合层、个性发展层）。通过为期两年的行动研究，在五年级实施“情景化阅读作业设计”“跨学科阅读作业设计”“个性化阅读作业设计”三大主题项目实践，运用数据分析，证实学生在阅读速度提升、高阶思维达标率、作业主动完成率方面均有所提升，研究为新课标落地提供可复制的作业设计范式。（剩余4972字）

试读结束

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