基于非遗文化传承的校本课程与教学实践探索

—以“海南黎族竹木器乐”为例

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【摘要】本文以海南黎族竹木器乐为载体，探索中小学音乐校本课程的创新教学路径，再结合“一校一品”教育理念，通过实践验证“文化认知—技艺学习—创新实践”三维一体的教学模式，通过实际教学活动的开展，不仅丰富了学校的课程资源，提升了学生的音乐素养与文化认同感和创新精神，为非遗文化传承的校本课程与教学提供教育实践案例。（剩余4207字）

试读结束

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