幸福家庭

2023年05期

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《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

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半月刊

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立足幼儿需要　共创户外课程 户外环境能激发幼儿深入观察大自然的兴趣，促进其提出问题、不断尝试。教师应设计贴近幼儿生活的户外课程，建立幼儿与自然的联结。大自然对幼儿具有天然的吸引力，能够满足幼儿的好奇心和探索欲。亲近自然、探索自然是幼儿的天性，幼儿乐于参与户外课程，他们...
遇见别样的“你” 在幼儿园中，教师可能或多或少遇到过令人头疼的孩子，这些孩子因为各种表现成了常人眼中的“窗边的小豆豆”，可是扪心自问，这些孩子并不是坏孩子，成人如果换个角度去看待他们，就会发现他们身上所隐藏的优良品质。正如《窗边的小豆豆》一书中小林校长所说的...
古风纸韵乐趣多 纸是幼儿日常生活和课内外学习中的重要伙伴，在这学期开学初，笔者所在班级的幼儿在收集材料、阅读绘本故事的过程中对各种各样的纸产生了浓厚的兴趣。基于此，笔者专门开设了古法造纸区以增进幼儿对造纸术的了解，让幼儿体验古法造纸的工艺流程，同时通过学习...
绘本在幼儿园大班语言领域活动中的有效应用 绘本中有丰富的图画和简洁有趣的文字，一直以来都深受幼儿的喜爱。在语言领域的活动中有效应用绘本，可以锻炼幼儿的表达能力和阅读能力，帮助幼儿了解事物的根本特征等，有助于提高幼儿的认知水平。另外，大班幼儿喜欢听故事，虽然他们目前的理解能力和识字量...

生活教育理念下的幼儿园科学教育实践 生活教育理念是陶行知教育思想的核心内容。在幼儿教育中融入生活教育理念符合幼儿教育改革的客观要求，突出了生活实践的育人功能，可以为提升幼儿的综合素养提供支持。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中...
学前融合教育中对多动症幼儿的干预策略 学前融合教育是指让有特殊教育需要的幼儿进入普通幼儿园，与普通幼儿一起接受保育与教育的一种形式。在进行融合教育的过程中，教师需要尽可能地给有特殊需要的幼儿提供帮助，让他们拥有一个幸福快乐的童年。基于此，笔者观察了所在幼儿园的一名多动症幼儿成成...
运用多元互动阅读丰富幼儿前阅读核心经验 3～6岁是幼儿建立自我意识的关键期，帮助幼儿养成正确的学习习惯对其终身发展有着积极深远的影响。近年来，随着我国对学前教育工作的重视程度不断提高，培养幼儿的早期阅读能力已成为幼儿教育的热门话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》...
农村幼儿园晨间户外活动的开展 近年来，农村地区幼儿园的发展引起了越来越多人的关注。晨间户外活动作为一种重要的幼儿园教育活动，对幼儿的身心健康和综合素质的发展具有重要的促进作用。因此，探究农村幼儿园晨间户外活动的开展对优化农村幼儿园教育环境、促进幼儿身心健康发展具有重要的...
开展幼小衔接工作的策略 随着教育教学改革的深入推进，如何帮助儿童做好入学准备和入学适应逐渐成为幼儿园教师和小学教师需要深入探索的一个重要问题。幼小衔接阶段是儿童学习生涯中的重要过渡阶段，幼儿园教师在开展幼小衔接工作时需要总结和归纳出现的问题，并结合儿童的实际学习情...
幼儿园体验式家长沙龙活动的开展策略 家园合作是高效育儿的重要途径，特别是随着幼儿教育形式的不断变化，家庭教育的重要性越发凸显。然而，在以往的幼儿教育中，家庭教育问题较为明显，影响了幼儿的身心健康发展。体验式家长沙龙活动作为一种独特的家园合作方式，能够解决以往幼儿教育中家园合作...
幼儿园自主游戏中教师的指导方法 随着教育改革的不断深入，一些新思想和新理论不断融入幼儿教育实践，怎样协调幼儿自主性和教师指导作用之间的关系，成了提高教育质量必须解决的问题。幼儿正处于学习和吸收各种知识、养成正确行为习惯的关键时期，因此，在幼儿园自主游戏中，教师要在充分发挥...
开展早期阅读活动的策略 阅读能力是个人必备的能力。阅读能够帮助幼儿获得新知识，提高理解能力和写作能力，而且对培养幼儿良好的道德情操具有重要意义。早期阅读不仅能提高幼儿的语言能力，还能开发幼儿的智力，陶冶幼儿的道德情操，帮助幼儿形成积极乐观的态度，从而使其更好地适应...
幼儿园教育和家庭教育的结合 新时代背景下，国家与社会对幼儿教育工作越来越重视，提出了各种新的教育理念，发布了许多重要的教育政策，对幼儿园教育工作提出了新要求，也更加重视家庭教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应...
在科学探索游戏中培养幼儿创造力 创造力是人才资源中最宝贵的资源，它是人在创造活动中表现出来的各种能力的总和，是一种高级的、独特的解决问题的能力。任何时代的发展都需要创造力，幼儿期正是创造性思维萌芽的时期，因此，在幼儿园教育教学中培养幼儿的创造力尤为重要。《幼儿园教育指导纲...

幼儿创意戏剧游戏材料的开发与应用 充满趣味性且富有教育意义的游戏是幼儿园教学活动的重要组成部分。创意戏剧游戏可以带给幼儿快乐的体验，有助于促进幼儿多方面的发展。在幼儿创意戏剧游戏中，教师应当注重对材料的开发与应用。丰富的游戏材料不仅能为游戏的顺利开展创造条件，还能充分体现戏...
小班幼儿角色游戏的观察与指导策略 游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，也是幼儿获取知识的基本活动形式。角色游戏深受小班幼儿的喜爱，对培养幼儿积极的情感和优良的品德、发展幼儿的语言和动作、提高幼儿的创造力有着重要的促进作用。相关研究显示，在角色游戏中，幼儿可以通过模仿与想象，创...
生活教育思想在幼儿园区域游戏中的运用 生活教育思想是陶行知三大教育思想的重要组成部分，他认为教育要以生活为基础，教育来源于生活。对3～6岁的幼儿而言，他们对世界的认识多源于日常生活中的所见、所闻、所思和所想。区域游戏是幼儿最喜欢的游戏形式之一，也是生活教育思想指导下幼儿园的教学...

初中体育教学中如何提高学生参与的积极性 随着体育新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，初中体育教学取得了显著成效，初中学生的体质健康水平得到了普遍提高。但是笔者调查发现，当前部分初中体育教师的教学理念比较传统，教学活动缺乏吸引力，学生参与的积极性不高。这不仅影响了体育课的整体...

基于核心素养的少数民族地区高中生美术鉴赏能力培养 高中美术鉴赏课程是提高学生审美能力的重要课程，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养美术学科核心素养的重要途径，同时也是学校提高美术教育水平的重要学科。少数民族地区具有特色的本土文化，蕴藏丰富的教育资源，教师将其引入高中美术鉴赏...
运用多媒体技术开展幼儿园美术欣赏活动的策略 爱美是人的天性，在日常生活中，每个人对美都有着自己的看法，幼儿也是如此。幼儿园的美术欣赏教学，是指教师带领幼儿通过认识与欣赏美术作品，使幼儿接受艺术的熏陶并产生丰富的艺术联想，从而培养幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。美术欣赏是一种审美活动...
核心素养下评价小学生美术作品的方式 美术是认识与表现自我的重要方式，引导小学生欣赏并创作富有创意的美术作品是小学美术教学的重要目标。教师应认识到科学评价小学生美术作品的意义，创新评价小学生美术作品的方式，通过正确评价小学生的美术作品，培养小学生的核心素养。一、评价小学生美术...

如何培养小学生的数学思维能力 良好的数学思维能力可以帮助学生更好地学习数学知识，能够让学生在掌握基础知识的前提下自主学习，让学生的数学学习更加简单高效。因此，在小学数学的教学过程中，教师不仅要教会学生课本上的知识，还要培养学生的数学思维能力，让学生形成良好的思维模式，掌...
大单元整体教学法在初中物理教学中的应用 《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出，教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等，结合教学的实际情况，创造性地开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。基于此，教师应更新教学理念、创新教学模式。大单元整体教学法满足《义...
聚焦核心素养　促进深度学习 新课标背景下，深度学习是培养学生核心素养的必要条件，推进深度学习有助于培养学生的核心素养。本文聚焦小学生核心素养的培养和深度学习，阐述了小学数学错题集的建立思路，探讨了小学数学错题集的有效使用方法，以供参考。相较于其他题集，错题集更具指向...
赋能教育　提高能力 “以学生为本”是新课程改革倡导的教育理念，在初中数学教学中，教师应尊重学生的主体地位，创设良好的教学环境，促使学生积极参与课堂活动，使其在与教师互动的过程中，获取更多知识，提高学习能力，并学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本文探讨了初中...
深度学习理念下构建小学信息技术有效课堂的策略 深度学习理念下，小学信息技术教师可以使用视频、图片等方式，构建高质量的教学模式，让学生全身心投入信息技术学科的学习，在自主认知、自主参与、自主实践的过程中提高对信息技术的学习兴趣。为了提高信息技术教学的有效性，教师要基于深度学习理念选择适合...
中职数学高效课堂的构建 高效课堂是指在课堂教学中，学生的学习兴趣得到充分激发，学习个性得到充分发展，各项能力得到有效培养的一种课堂教学状态。构建高效课堂，可以帮助数学教师解决课堂教学中存在的各种问题。数学教师要重视高效课堂的构建工作，探索推进高效课堂构建的具体对策...
以问题为引导的初中物理课堂的构建 哲学家鲍波尔曾说，正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。在初中物理教学中，教师需要善于发掘问题，通过问题引领学生参与物理知识的学习、思考、实践和应用。为了帮助学生养成独立学习、积极思考、探索实践的物理学习习惯，教师需要以问题为引导，尝试从...
构建初中化学高效课堂的途径 对初中生来说，化学是他们在初中阶段接触到的一门新课程，具有一定的学习难度。对此，教师应创新教学方法，积极利用现代化教学设备，引导学生开启学习化学之路，带领学生走入化学世界。新时代的初中化学教师不仅要重视对教学方法、教学技术、教学语言的创新，...
“双减”政策背景下的小学数学作业设计 在小学数学教学中，作业布置是一项重要的工作内容，对整个课堂教学具有十分重要的作用。在“双减”政策背景下，小学数学作业的形式和内容都发生了改变。为了满足学生的学习需求，提高教学质量，教师需要对传统的作业布置方式进行优化与革新，在此基础上设计新...
以形知数　以数感形 近年来，信息技术快速发展。教师合理运用信息技术可以更加直观地展示数学课堂知识，开阔学生的视野，提升学生的核心素养。在小学数学教学活动中，教师应重视培养学生的数形结合意识，引导学生将复杂的数学知识与直观的图像模型相结合。然而，在具体的教学环节...
情境教学法在小学科学教学中的应用策略 小学科学是一门综合性较强的学科，学好科学不仅可以为学生未来学习奠定坚实的基础，还可以提升学生的科学素养。在新课程改革的背景下，情境教学法是小学科学教学中非常受师生欢迎的一种方式，不仅可以营造浓厚的学习氛围，还可以启发学生的思考，丰富学生的情...
数形结合思想在小学数学教学中的应用 在小学数学的学习过程当中，学生会遇到很多抽象复杂的数学理论和公式，数学难题中的复杂变量和未知数也容易扰乱学生的解题思路。在小学数学的教学中，教师应为学生提供正确的解题思路，让学生朝着正确的方向出发，这样才能不断提高学生的解题能力，促进小学数...
谈谈小学四年级学生的分数知识理解水平 分数是小学数学知识的重要组成部分，一直以来都是学生学习的难点和教师教学的重点，分数知识具有内涵丰富、概念相对抽象的特点，这就要求学生对分数知识有一定的理解。在小学阶段的分数学习中，四年级是三年级和五年级的衔接阶段，起着承前启后、夯实基础的作...
构建“童心课堂”促进学生生命成长 童心是儿童生命成长的“密码”，同时也是教师教学的“密码”。儿童的童心需要发现，也需要保护；需要扶植，也需要引导；需要培育，也需要发展。构建“童心课堂”，教师需要秉持儿童立场，基于儿童的视角开展教学。让教学回归童心，有助于提升学生学习的幸福感...

应对小学生学习心理障碍的策略 心理障碍是一种较为常见的心理现象，然而，目前对于小学生心理障碍问题的核心概念界定却并不明确。部分学校缺乏系统性的心理健康教育指导，一些教师未能及时更新教育心理学知识，还有一些教师的心理健康教育经验不足，这些原因导致小学生心理健康障碍问题得不...
亲子绘本阅读在幼儿家庭教育中的开展策略 阅读是幼儿教育的重要内容，阅读能力是幼儿学习的基础。在幼儿成长的过程中，家长要重视提高幼儿的阅读能力，这能够为幼儿后续的学习奠定基础。幼儿的理解能力不足，他们只能通过一些图画、动画来理解文本内容。因此，家长需要有针对性地开展亲子绘本阅读，发...

“1+x”群文阅读教学法的实施 随着语文教材的重新编排，部编版教材进入我们的视野中。使用新教材，采用新教法，这是新时代的要求。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教材应具有开放性和选择性。在合理安排基本课程内容的基础上，关注不同区域教育实际，给地方、学校和教师...
开展“课前三分钟”主持活动助力课外阅读活动 阅读是语文教学中一个永恒的话题，在小学语文教学中，“课前三分钟”主持活动能有效提高学生的阅读质量。“课前三分钟”主持活动是指在讲授新课前，教师组织学生上讲台演讲或者讨论相关的话题，从而为新课做准备的活动。在“课前三分钟”主持活动中，教师可以...
小学高年级语文课堂教学中实现“减负提质”的策略 “双减”政策的出台推动了基础教育格局的整体性变革，将减轻中小学生的学业负担提上了日程。基于此，在小学高年级的语文教学过程中，如何将“双减”政策落实到位、切实提高课堂教学的质量，是教师需要深入思考的问题。为解决这一问题，教师在课堂教学中应不断...
新课标背景下小学语文教师专业成长的路径 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）的出台，标志着我国教育改革迈上了一个新台阶。教师是教育改革的实践者，教师专业素养的高低对教育改革有着十分重要的影响。语文教育不仅涉及语文知识，还包括道德教育、素质教育等...
劳动教育在小学语文教学中的渗透策略 劳动教育是我国义务教育体系中的重要内容，劳动教育能否及时有效开展，对青年一代的劳动能力、精神面貌和价值取向有着重要的影响。在信息技术飞速发展的当今社会，拥有扎实的专业知识和全面的劳动能力是成为高素质劳动者的必然要求。劳动教育与小学语文教育存...
小学语文群文阅读教学的策略 群文阅读教学是目前应用较为普遍的一种阅读教学模式，尤其是在小学语文阅读教学中，教师对该方法的重视度越来越高，应用也越来越熟练。在此背景下，教师将群文阅读教学与素质教育理念相结合，能够丰富教学内容、提高教学质量。语文是教育系统中非常重要的学...
用表现性评价提升学生的语文阅读素养 一直以来，提高学生的阅读能力都是语文教育的重要目标。在以往的教学活动中，教师主要通过测试了解学生的实际情况。然而，这种单一的评价标准并不能促进学生全面发展。随着新课程改革的推进，越来越多的教师开始转变教育观念，致力于培养学生的独立思考能力和...
小学语文教学中提高学生非连续性文本阅读能力的路径 在推进教育改革的大环境下，教师要更加注重对学生阅读能力的培养，扩大阅读范围，以提高学生的阅读水平，丰富学生的知识积累，促进学生全面发展。基于此，教师可以开发阅读资源，将非连续性文本引入课堂，帮助学生掌握非连续性文本的阅读方法，以激发学生的阅...
如何培养中学生的语文核心素养 语言文字是人类社会最重要的交际工具，是文化传承的重要载体，也是人类重要的学习工具之一。在现代教育中，语文学科一直有着举足轻重的地位。新课标提出了核心素养的概念，即学生在学习过程中逐步形成的，能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键...
小学语文古诗词的教学策略 古诗词源远流长，是我国的艺术瑰宝，也是中华优秀传统文化的精髓，蕴含着丰富的精神营养和文化内涵。古诗词是语文教学的重要组成部分，为了弘扬中华优秀传统文化，教师要从小学阶段入手，重视小学语文古诗词教学，引导学生深入了解中华优秀传统文化，提升学生...
核心素养背景下小学英语“智趣课堂”语法教学的实践探索 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。”笔者所在学校提出的“智趣课堂”是着眼于开发学生智力、生成学生智慧...
小学英语开放式课外作业的有效设计 新课程标准对当下的教育事业提出了新的要求，在小学英语的教学过程中，教师不仅要教会学生基础的英语知识，还要大力培养学生的语言能力，让学生学会用英语交流、沟通。教师要采用多种多样的教学方式，并设计多元化的课外作业，以检验学生对课堂知识的理解程度...
初中英语教学中微课的应用 教师将多媒体技术与初中英语教学深度融合，可以丰富英语教学的资源，创新英语教学方式，有助于提升学生的英语素养。微课教学是多媒体教学的一种，是符合学生兴趣且能满足学生需求的信息化教学手段。教师在初中英语教学中合理应用微课，通过趣味、生动、简短的...
从对话的视角探讨初中英语阅读教学 对话是指教师在营造平等和谐的教学氛围的基础上，围绕问题展开的师生、生生之间的讨论。对话能激发学生探索求知的欲望，帮助学生深入理解知识，有助于培养学生的创新思维。同时，对话能让师生之间的关系变得更加融洽，使学生愿意向教师敞开自己的心扉，大胆地...
支架式教学在初中英语阅读教学中的实践与运用 在初中英语阅读课程中，教师运用支架式教学，可以让学生在阅读支架的帮助下，精准地挖掘阅读材料中的基础信息、文化要素、因果关系等，从而促进学生高阶思维能力的发展，帮助学生完善自身的认知体系，提升英语核心素养。因此，立足于英语新课标的教学要求，教...
游戏在小学英语课堂中的应用 为了在英语教学中培养学生的英语学习素养，小学英语教师需要改进传统的教学方式，引入学生感兴趣的元素。鉴于小学生的身心发展特点，小学英语教师可以在教学中引入游戏，组织学生开展游戏化的英语教学，以营造活跃的英语课堂氛围，促使学生积极主动地参与教学...
“双减”背景下提高小学英语课堂教学效率的策略 新课程改革对英语学科的教学目标提出了更高的要求，学生不仅要掌握英语书面知识，还要养成良好的英语学习习惯，能够将所学英语知识应用到实际生活中。但是，以往的英语课堂大多单调、乏味，学生学习英语的积极性不高。“双减”背景下，课业负担和课堂效率成为...
基于核心素养的高中英语作业设计 新课程标准对高中教学提出了新的要求，高中英语教师应从重视培养学生的知识与能力转向重视培养学生的核心素养，构建开放、互动的英语课堂，引导学生进行自主学习。在过去，学生课后的自主学习方式以练习习题为主，主要考查学生对知识的掌握程度，这难以有效培...
运用奥维互动地图培养学生地理实践力的教学实践 地理实践力是指人们在地理实践活动中表现出来的意志品质和行动能力。要想在地理教学中培养学生的地理实践力，教师就要让学生走进自然与社会进行实践。但受时间与空间的限制，当前的地理教学大多在课堂中借助情境让学生讨论和探究，无法很好地培养学生的地理实...

探究能力导向下的综合实践课微主题教学 《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程。由此可见，提高...

如何开展小学道德与法治教学 道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程，在培养学生正确的行为习惯、思想观念方面具有积极作用，能为国家和社会培养出更多高素质的人才。为了帮助学生扣好人生的第一粒扣子，教师需要结合核心素养的培养要求，根据学生的成长特点和发展规律，确定合适的教学...
新高考背景下县域高中数学教学中实施多元化评价的策略 在新高考改革背景下，提升学生的学科素养已成为高中数学教学的重要教学目标，这也推动了数学教学评价方式的创新。教师可通过在数学课堂上实施多元化评价，综合考量学生的认知情况和发展需求，并借助精准化的评价反馈及时调整教学内容。教学评价是数学教学活动...
新时期初中班主任的管理艺术 初中生正处于懵懂的青春期，他们内心敏感，情感细腻，追求人格独立，容易产生叛逆心理。与青春期的学生打交道，教师要注意方式方法，要讲究沟通艺术。班主任要想取得学生的认可与信赖，就需要着重了解和分析初中生的心理特点，提高自身的沟通能力，采用更加高...

中学生自卑心理的成因及干预方法 中学生的身心健康既是其个人幸福的基础，也事关国家、民族的未来。中学生心智还不成熟，正处于青春发育的黄金时期，生理和心理发展的急剧不平衡导致他们情绪波动较大、内心十分敏感，容易受主观情感和外界环境因素的影响，产生自卑心理。有研究显示，自卑是当...
“双减”背景下减轻小学教师工作压力的策略 中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》指出，要促进义务教育资源均衡发展，提高教学质量，优化教学方式，减轻义务教育阶段学生的作业负担。落实“双减”政策是促进学生健康成长、...
初中后进生的形成原因及转化策略 后进生是指在课堂上表现不佳、不够重视课后作业、学习意识薄弱、学习能力较弱的学生。后进生并非天生后进，只是他们尚未掌握正确的学习方法。帮助后进生端正他们的学习态度，提高他们的学习能力和成绩，使他们建立自信，是每个教师义不容辞的责任。教师应平等...