应对小学生学习心理障碍的策略

——以语文学科教学为例

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心理障碍是一种较为常见的心理现象，然而，目前对于小学生心理障碍问题的核心概念界定却并不明确。部分学校缺乏系统性的心理健康教育指导，一些教师未能及时更新教育心理学知识，还有一些教师的心理健康教育经验不足，这些原因导致小学生心理健康障碍问题得不到足够的关注。建立常态化小学生学习心理障碍疏导机制是实施心理健康教育的必然要求。（剩余3353字）

试读结束

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