以问题为引导的初中物理课堂的构建

——以“光的折射”教学为例

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哲学家鲍波尔曾说，正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。在初中物理教学中，教师需要善于发掘问题，通过问题引领学生参与物理知识的学习、思考、实践和应用。为了帮助学生养成独立学习、积极思考、探索实践的物理学习习惯，教师需要以问题为引导，尝试从课前预习、课堂导入、课中探究、课后思考等方面设置问题，带领学生在思考和分析物理问题的过程中完成知识学习。（剩余4083字）

试读结束

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