新高考背景下县域高中数学教学中实施多元化评价的策略

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在新高考改革背景下，提升学生的学科素养已成为高中数学教学的重要教学目标，这也推动了数学教学评价方式的创新。教师可通过在数学课堂上实施多元化评价，综合考量学生的认知情况和发展需求，并借助精准化的评价反馈及时调整教学内容。教学评价是数学教学活动的重要组成部分，在评价时，教师不仅要关注学生是否完全掌握了数学知识，还要关注学生是否养成了正确的学习习惯，更要关注学生的数学核心素养水平是否得到了提高。（剩余3185字）

试读结束

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