中国教育技术装备

2024年13期

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《中国教育技术装备》（旬刊、邮发代号：82-975）是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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中国教育装备行业协会成功组团参加2024中国国际教育装备（印尼）展 本刊讯由中国教育装备行业协会、印尼工商总会指导，北京中教仪国际会展有限公司承办的2024中国国际教育装备（印尼）展（以下简称印尼教装展）于2024年6月4—7日在印尼雅加达举行，来自北京、上海、广东、浙江、江苏、河北等省市的近70家教育...

教育技术装备分类新思考 摘要通过聚类分析讨论教育技术装备分类维度与相关术语，如专用课程器材、通用教学设备、学习空间组件、基础设施要素等，以期呼应课程改革对教育技术装备发展的新需求。关键词教育技术装备；综合实践活动；专用课程器材；通用教学设备；学习空间...
教育元宇宙赋能混合式学习 摘要混合式学习作为教育领域未来发展和应用的重要趋势，其相关应用目前仍然处在探索时期。教育元宇宙具备交互性、沉浸性、多元性等核心特征，基于构建、映射、接入和应用四个方面的技术支持，基于内在机理，教育元宇宙将重构混合式学习的时空场域、重...

地方本科院校给排水科学与工程专业应用型师资队伍建设* 摘要以新工科背景下的地方本科院校作为研究对象，对给排水科学与工程专业的应用型师资队伍建设进行研究。首先，分析该专业师资队伍存在的问题及其影响；其次，在借鉴国内外相关经验的基础上，提出切实可行的改革建议，包括加强师资队伍建设、加强实践...
以三新一典型培养具备职业特质的一体化教师实践研究 摘要分析当前一体化教师培养存在的问题，指出一体化教师的持续成长需要注重培养其具备职业特质。对一体化教师职业特质的内涵和“三新一典型”的教育内涵进行阐述，通过教师从知识到能力到职业特质的成长规律、工学一体化自身“做中学，学中做”的理念...
基于区块链技术的教师教学实绩评价体系研究 摘要教育评价的目的不是确定高低优劣，而是通过对教育教学全过程的科学判断，最终为实现教与学的优化提供切实可行的指导性意见。将区块链技术与高校教师教学实绩评价相结合，把去中心化、非对称性加密、共识机制和智能合约技术应用到教学实绩评价中，...

线上线下+虚实结合混合式教学改革探索与实践 摘要以化工装置生产事故应急处置教学为例，依托智慧云平台，构建“线上线下+虚实结合”混合式教学模式。通过全面分析教学内容、教学目标、学生情况、教学环境和资源，设计课前、课中和课后三个部分，将虚拟仿真操作贯穿其中，加强学生对生产事故应急...
互联网+背景下基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式构建与应用 摘要 “互联网+”时代为高校教育教学改革带来机遇与挑战，基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式应运而生。这种混合式教学模式的主要特点是整合利用MOOC优质网络教学资源，建构校本SPOC教学网络平台，秉持以学生发展为中心，基于...

班级优化大师在培智班级信息化管理中的实践应用 摘要在教育信息化2.0背景下，为多元化评价培智学生在学校、家庭、社会等方面的表现，促进学生文明行为习惯的培养，尝试使用班级优化大师App进行培智班级管理，通过建立智能化的朵朵班文明好少年培养机制，实现培智学生德、智、体、美、劳全面发...

职业教育工程技术类专业工作手册式教材开发路径与策略 摘要探讨职业教育工程技术类专业工作手册式教材的基本特征以及改革策略，为相关专业提供有关教材改革的思路和方法。以道路勘测设计课程教材为例，对工作手册式教材的特征进行分析，结合道路勘测设计课程特点，研究道路勘测设计工作手册式教材的开发路...

项目驱动研究性教学在多媒体课件设计与开发课程中的创新应用研究 摘要通过对多媒体课件设计与开发课程的教学现状进行分析，发现该课程教学还存在一些问题。因此，课程组以培养教育技术学创新人才为目标进行课程重建，提出以实战项目为驱动，采用线上与线下相融合的研究性教学方式，进行多维融入、多方渗透，对多媒体...
基于电工电子技术基础课程的士官职业教育体系三化研究 摘要以电工电子技术基础课程为例，以部队岗位需求为目标，在全开放实践教学模式背景下，对士官职业教育体系进一步进行“三化”重构，即对电类专业士官进行层次化重组，对课程内容进行模块化重建，对考核过程进行多样化评价，为推动新时代士官职业教育...
基于以学生为中心理念的化学类专业三维全开放实践教学体系构建与实施 摘要实践教学是培养学生实践能力和创新能力最重要的途径。基于以学生为中心的理念，建立实践教学模块全程贯穿、实验教学内容逐层提升、实践场地（平台）完备的“五模块—五层次—五平台”化学类专业实践教学体系，对学生实施时间、空间和内容三维全开...
融合社会情境的初中化学趣味教学 摘要梳理和列举人教版九年级化学上册课题中蕴含的情境线索，以“金刚石、石墨和C60”课题为例开展情境化趣味教学，在“真”情境中解决“真”问题。通过创设“金刚石、石墨和C60三兄弟求职”的主情境，以“应聘现场”“简历呈现”“商业标语”“...
以先进文化传播和高阶思维能力提升为抓手的工科研究生课程思政教改初探 摘要从新时代背景下国家对高层次人才的需求出发，结合建筑环境与通风领域的专业特色和398名在校研究生的问卷调研结果，创新性地提出以先进文化传播和高阶思维能力提升为抓手，开展工科研究生课程思政。关键词工科研究生；课程思政；先进文化...
普通车削加工课程思政元素探究 摘要普通车削加工是一门与工程实践紧密结合的实践类课程，旨在培养学生解决实际问题的能力和创新精神。结合课程特点及学生培养要求，认真梳理课程内容体系，确立从安全教育、劳动教育、工匠精神和爱国教育四方面探究课程蕴含的思政元素，强调关键知识...
花的组成与形态实验课程思政教学设计与实践 摘要以花的组成与形态实验为例，探讨如何从教学目标、重点难点、学情分析与教学预测、教学策略与方法、教学内容、教学测量与评价、教学反思等方面进行合理的教学设计，充分挖掘课程蕴含的思政元素并有效实施，以达成药用植物学实验教学的课程思政培养...
新工科背景下城乡规划专业信息技术类课程思政探索实践 摘要推进专业课程思政建设是高校教学改革的发展趋势和有力抓手。信息技术类课程作为城乡规划专业教学核心内容，是专业课程思政体系中的重要组成部分。针对课程特点和核心能力培养要求，提出“交叉共融、知行合一”的课程思政建设理念，通过挖掘课程思...
基于五结合四注重三回归的教学法应用与实践 摘要为提高学生对难度较大的工科专业课程的学习兴趣，提出基于“五结合、四注重、三回归”的问题引导式BOPPPS教学法。课程采用“五结合”（即多媒体讲授与翻转课堂相结合、线下与线上学习相结合、课内与课外教学相结合、理论与实践教学相结合、...
基于ARCS模型设计的VR实训课程教学效果分析 摘要以基站运行与维护实训课程为例，基于ARCS模型进行教学设计，关注学生学习感受的四个方面：注意、关联、信心、满足感。同时结合情境认知理论和建构主义理论，通过VR实训课程教学，激发学生学习的兴趣和动机，分析实训课程教学设计，增强课程...
基于知识—能力—素养的生物分离工程课程教学改革与实践 摘要作为生物工程专业核心课程的生物分离工程，其教学存在较大的挑战性，在传授经典技术体系的同时，不断追踪前沿进展并培养实践能力是教学的关键。基于生物工程教学大纲，围绕以生为本的教学宗旨，引入“知识—能力—素养”一体化教育教学理念，针对...
基于真实问题的项目式教学 摘要基于“工业废水中的重金属离子的处理”这一真实问题，选取“模拟废水的重金属铜离子”为处理对象，借助化学（必修二）中学习的化学沉淀法进行项目拓展教学。通过项目任务实施，让学生在项目开展过程中感受化学与环境的密切关系，并通过数字化实验...
大单元教学下的趣味化Python课程设计实践研究 摘要针对Python课程，使用案例与故事化的情境进行单元化课程设计，在教学实践中取得一定的效果，学生通过课程的学习掌握了基础的Python编程内容，能够适应高中阶段的课程学习。关键词 Python；课程设计；编程中图分类号：G...

信息化背景下教学空间重构推动教学变革探索与实践 摘要当前，信息技术对社会各个领域的发展起到重要的推动作用，在教育界也引发应用热潮，对教育教学变革带来深刻影响。其中影响最为深远的当属教学空间重构、教学设备的更新换代以及教学方式的转变。随着学生的需求和学习方式的转变，传统教学不能很好...
基于学习通的BOPPPS混合式教学模式探索与实践 摘要 “三教”改革背景下，必须充分利用现代化教学理念和方法，创新课程教学模式，打造高效优质课堂。针对当前自动生产线安装与调试课程教学中存在的学生学习效率不高、教学效果不理想等问题，基于学习通平台，将BOPPPS教学模型六个环节贯穿课前...
中小学科学微视频优化设计与制作 摘要通过问卷调查及访谈，梳理目前中小学师生对科学微视频的需求。遵循凝练性、吸引性、启发性、渐进性、参与性等特性，设计并制作中小学科学微视频。通过对微视频案例的效果分析，提出设计与制作须注重制造悬念疑惑、击破思维堵点、增加参与环节、语...

智慧校园环境下中学图书馆建设与读者服务探析 摘要随着人工智能等现代信息技术的发展，中学智慧图书馆应运而生。以厦门市第十中学图书馆在教育信息化背景下开展的文献资源建设、读者服务工作及新校区智慧图书馆系统构建策略为案例，总结该校图书馆的做法和创新亮点，以期为其他中小学图书馆提供参...

基层气象科普教育培训需求和建设思路探索 摘要为探索基层气象科普教育培训需求和建设思路，选取中部两个典型省份数据，调研梳理气象信息员的结构层次，按照布鲁姆教学目标分类法，对学习目标进行分层设计，再结合气象科普培训的教学平台优势、教学资源等方面综合因素，对资源课程体系及课程形...
基于计算思维的小学人工智能课程项目式学习设计与实践 摘要计算思维是信息科技课程的核心素养之一。人工智能作为信息科技教学内容出现，在课堂中该如何有效培养学生的计算思维呢？项目式学习注重引导学生在真实生活中发现问题，并通过教师提供的一系列脚手架进行探究合作，从而解决具有开放性、综合性、挑...
核心素养下的初中信息科技数字化问题驱动教学模式研究 摘要在信息科技新课程标准的指导下，研究核心素养下初中信息科技数字化问题驱动教学模式。该模式以学生为主体，突出问题的引导作用，以问题调动学生的思维活动，将信息科技学科的四大核心素养融入学科知识教学过程，使学科知识与学生的现实生活之间产...
PBL教学法在通用技术创新工具课程中的融合应用 摘要 “创新工具与创客文化”模块是粤科版高中通用技术教材“选修性必修9”《创造力开发与技术发明》第三章的学习内容。本案例采用PBL项目式教方法，以“KT板遥控无人机制作”项目为载体，将第三章中的第一节“常用工具与创新工具”和第二节“创...

乡村振兴背景下农村中小学食育体系构建研究 摘要阐述乡村振兴背景下农村中小学食育体系构建的意义和构建思路，以期为农村中小学生健康发展提供理论依据，为国家的乡村振兴战略贡献一份力量。关键词乡村振兴；食育；农村中小学；健康中国；农事教育；食品安全教育中图分类号：G40-0...

创新实验教学促进高中学生物理核心素养发展 摘要物理实验教学是落实国家课程方案和物理课程标准的必要形式，对培养学生科学探究能力具有重要意义。教育部基础教育司自2013年起已组织九届全国中小学实验教学说课活动，有力地推动了中小学教师实验教学水平和课程实践力的提高，对加强中小学科...
基于OBE理念的氧化还原反应学习进阶研究 摘要为了更好地培养学生的核心素养和关键能力，基于OBE理念，围绕氧化还原反应核心知识及预期目标分析、学生认知能力的进阶分析，规划氧化还原反应整体教学思路，设计整体教学流程，设计评分规则评价课堂教学效果，贯彻落实“教—学—评”一体化的...
基于CIPP的模拟电子技术基础实验成效评价及优化 摘要基于CIPP评价模式，以四个维度构建模拟电子技术基础实验课程评价指标体系，以学生课程内容达成度来分析和讨论教学成效，并针对实验设备老化、实验内容单一、学生参与度不高等问题给出优化建议，以期提高模拟电子技术基础实验类课程教学质量，...
双一流背景下理工科交叉实验室文化体系建设探索 摘要在“双一流”建设背景下，各高等院校在获得新发展机遇的同时也面临新的挑战，实验室建设与管理同样如此。构建良好的实验室文化体系，对提升师生安全意识、降级实验室安全事故风险、促进学科发展等方面具有重大的现实意义。关键词双一流；高...
新工科背景下实验室安全学课程建设探索 摘要针对新工科多学科交叉融合的显著特点，依托实验室安全学课程，制定安全通识教育与安全专业教育相结合的实验室安全教育新方案，让学生掌握通识性安全知识的同时，深入学习与自己学科方向相关的安全知识和技能，做到学有所用；通过引入专家讲座、实...