基于知识—能力—素养的生物分离工程课程教学改革与实践

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摘  要  作为生物工程专业核心课程的生物分离工程，其教学存在较大的挑战性，在传授经典技术体系的同时，不断追踪前沿进展并培养实践能力是教学的关键。基于生物工程教学大纲，围绕以生为本的教学宗旨，引入“知识—能力—素养”一体化教育教学理念，针对教学方式、教学内容、课程思政、多元考核等提出系列化改革措施。（剩余7292字）

试读结束

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