新工科背景下实验室安全学课程建设探索

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摘  要  针对新工科多学科交叉融合的显著特点，依托实验室安全学课程，制定安全通识教育与安全专业教育相结合的实验室安全教育新方案，让学生掌握通识性安全知识的同时，深入学习与自己学科方向相关的安全知识和技能，做到学有所用；通过引入专家讲座、实操演练、AR实景学习等一系列切合新工科教育特点的实验室安全教育新方法，实现混合式、体验式学习，结合强化过程考核的评价体系，增强学生课堂参与度，并将学生对实验室安全守则及安全责任制度的建议引入考核评价体系，让学生做到学以致用；通过安全演练与实践，让学生体会安全教育的重要性，牢固树立“以人为本、安全至上”的安全意识，将传统的被动式安全教育变为主动式安全能力培养。（剩余4534字）