文理导航

2025年33期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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小学数学AI教学新实践路径 【摘要】在小学数学教学智能化转变的大环境下，教师需探究AI技术的深度运用途径。本文借助AI技术，构建“知悉需求—精确教学—持续改进”的教学模式，整合教学资源，匹配不同的学习需求，调控教学进度，促进学生与AI互动，进而提升学生学习的积极性...
基于STEAM理念优化小学科学课程内容的路径探索 【摘要】基于STEAM理念的小学科学课程教学，是打造高品质科学课堂并培养小学生综合素养的重要路径，该项教学工作的完善应当成为小学科学教师探索的重点之一。本文简要概述了STEAM理念的内涵，剖析了当前小学科学课程内容存在的问题，并重点针对...
小学心理健康教学中积极心理学的应用 【摘要】积极心理学作为一种引导个体通过自身的选择找到一条能使自我潜能最大化的心理学路径，其可适用于小学心理健康教育课程，重塑课程内容与结构，提升心理健康教育水平。本文深入探讨心理健康教学中积极心理学的应用，通过对积极心理学主要研究方向的...
新课程下小学语文生活化作文教学构建 【摘要】作文教学是小学语文教学的重要内容。在新课程背景下，小学语文教师应积极构建生活化作文教学，利用生活化的题材激发学生的写作热情，培养学生形成观察生活的习惯，提升学生的真实写作能力，促进学生核心素养发展。本文以新课程下小学语文生活化作...
民间美术和小学美术的有效结合 【摘要】民间美术是中国优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。但在当前小学美术教学中，教师常常忽视了对民间美术的研究和应用。传统美术教学往往以西方绘画为主导，缺乏与学生实际生活和文化背景的联系，这导致了学生对美术的兴趣不...
跨学科教学，让精彩“唾手可得” 【摘要】当前，跨学科教学引起了广大教育工作者的关注，此教学模式的应用，可以打破学科知识之间的壁垒，帮助学生厘清知识点之间的联系，形成完善的知识结构，提升综合能力。而小学数学课堂中的跨学科教学，要以数学知识为主体，将其他学科的知识有机地融...

智慧教育助“一心三元四环”小学数学教学 【摘要】在教育信息化 2.0 背景下，如何借助智慧教育平台提升小学数学教学质量成为重要课题。本研究提出 “一心三元四环” 模式，即以国家中小学智慧教育平台为依托，构建 “以教师高质量教学为中心，融合课程资源提炼、课堂教学实践、课后反思改...
基于幼小衔接的儿童绘本阅读指导策略探究 【摘要】《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，对学段间的衔接给予了高度的重视。而幼小衔接作为幼儿园教育向义务教育的过渡阶段，其衔接效果从很大程度上影响着儿童身心的健康成长。因此，在小学低段教学中，教师就应在充分了解儿童身...
人工智能赋能幼儿园绘本课程的创新实践 【摘要】人工智能在教育领域的应用，能够以个性化学习、交互式体验和多模态学习等特征，推动教育实践形式和内涵不断创新，促进教育改革深化。本文从人工智能赋能幼儿园绘本课程创新意义出发，结合主题课程说明人工智能赋能幼儿绘本课程创新实践形式，明确...
小学数学生活化教学模式的构建策略 【摘要】小学数学生活化教学模式旨在打破数学与生活的壁垒，让抽象的理论知识和运算技能回归现实场景，提升学生的实践能力和核心素养。小学数学教师应结合课程内容与学生的实际情况探索生活化教学模式的构建，使数学课堂回归育人的本质。本文详细叙述了制...
基于真实情境的小学综合实践问题解决教学模式建构 【摘要】随着素质教育理念的深入推进，综合实践活动课程成为小学教育的重要组成部分。本文以“教室雨具架的设计”综合实践活动为例，探究基于真实情境的小学综合实践问题解决教学模式建构策略。研究表明，教师通过贴近生活的情境创设、明确的问题提出、小...
创意美术对幼儿创造力的培养路径 【摘要】创意美术能够高效激发幼儿的想象力和创造力。教学实践中，教师通过创设创造性情境，让幼儿浸润其中自觉“创造”；提供丰富的材料，支持幼儿创造性创作；选用科学的方法，助力幼儿想象力和创造力的发展；联系幼儿生活，让艺术教育回归纯粹想象力，...

项目化理念下小学英语跨学科主题教学策略探究 【摘要】项目化理念下的小学英语跨学科主题教学旨在解决传统单一学科教学中语言运用场景局限、综合能力培养不足的问题。其核心是通过真实项目载体整合多学科知识，引导学生在探究实践中实现语言学习与素养发展的统一。本文首先界定该模式的概念与特征，明...
精设问题链，提升英语读写能力 【摘要】设计多元化学习问题可激发学生的语言探究热情，引导小学生逐步探索语言知识的应用特点、基本结构与表达方法，从而提升其语言知识储备。面对教学活动的创新要求，教师应以问题链为载体对学生的英语读写能力进行训练，设计递进式、层次化的教学方案...
巧用实验，建构高效小学科学课堂 【摘要】科学离不开实验，在小学科学课堂上，教师应根据本课教学目标，将学生的核心素养与综合全面发展纳入教学范畴，并在此基础上运用正确的实验教学策略，构建高效、合理且更具教育意义的科学实验课堂，为学生发展提供更具科学性的探究机会，激发学生的...
“教—学—评”一致性的小学语文古诗词教学 【摘要】构建“教—学—评”一致性的课堂，是实现核心素养落地的重要途径。本文在阐述“教—学—评”一致性理念的基础上，以《清平乐·村居》为例，以设计学习目标、确定评价方案、建构学习活动为重点，促进教学设计、学生学习以及教学评价的深...
高启诗论在小学古诗教学的应用 【摘要】针对现阶段小学语文古诗教学中重朗诵、默写、翻译，轻审美、鉴赏教学的现状，教师可灵活运用明代诗人高启的“格意趣”诗论，通过对古诗意向、思想、韵味的解读突破古诗审美、鉴赏的教学难点。通过设计环环相扣、螺旋上升的进阶性教学情境，实现由...
指向创造教育的互动式数字化美术教学平台应用探究 【摘要】在数字化浪潮席卷教育领域的今天，创造教育已成为培养未来人才核心素养的关键方向。美术教育作为创造力培育的重要载体，正面临从“技能传授”向“创新赋能”的转型，而互动式数字化教学平台的出现，为这一转型提供了全新可能。【关键词】创造教育...

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用 【摘要】语文作为小学学习阶段一门十分重要的课程，承担着促进学生语言能力、思维发展、文化素养培养的重要职责。当下，如何创新小学语文阅读教学的理念和模式，赋予课堂教学活动趣味性，应成为教师认真思考和研究的问题。本文以趣味教学法在小学语文阅读...
主题活动中幼儿安全意识培养策略 【摘要】幼儿安全意识培养是学前教育重要内容，主题活动贴近幼儿认知特点，是有效载体。幼儿园通过固定日专题、关键时段渗透及日常宣教构建主题活动体系，以画册、短视频、儿歌等为依托，将多领域安全内容融入情境体验与角色实践。实践表明，这类策略可提...
审美创造素养在小说教学中的多维渗透 【摘要】在“五育”并举的育人背景下，从审美创造视角看小说教学，教师需要深入文本，解析小说中蕴含的情节之美、语言之美和人物形象之美。在课堂教学设计中，为学生创设适切的情境，引领学生在品读、表达中感受文本之美，获得发现美、创造美的能力；同时...
“双减”背景下小学数学个性化辅导路径 【摘要】在当前“双减”背景下，小学数学教学正面临着提高质量与效率的迫切需求。传统单一的教学模式，难以契合学生个性化发展的要求，导致学习效率低下和课业负担过重问题并存。个性化辅导作为解决该困境的一种行之有效的途径，其重要意义日渐凸显。本文...
思维可视化视域下学生表达力的培养策略研究 【摘要】本文聚焦于思维可视化视域下小学语文教学中，学生表达力的培养策略研究。通过阐述思维可视化与学生表达力培养的紧密关联，剖析当前存在的思维过程隐性化、工具运用表层化、评价方式单一化等问题，提出借助可视化工具梳理表达逻辑、创设可视化情境...
基于核心素养的小学数学小组合作学习的实施策略 【摘要】新课标背景下，如何培养学生核心素养已成为广大教师的重要课题。目前，合作教学在多个学科中已经得到广泛应用，然而大多数教师无法真正理解小组合作的内涵，导致教学活动流于形式，难以真正发挥合作学习的作用。因此，广大教师要基于核心素养，合...

家校社协同视角下民族地区中小学劳动教育实践与创新 【摘要】新时代背景下，民族地区中小学劳动教育机遇与挑战并存。本研究以家校社协同育人理念为指导，以内蒙古通辽市扎鲁特旗乌额格其学校为案例，探讨其实践路径与创新模式。该校立足民族地区实际，构建“一体两翼三驱动”劳动教育模式：“一体”即五育融...

核心素养下AR赋能美术课堂的实践 【摘要】AR技术是一种将虚拟景物或信息与现实物理环境叠加融合起来交互呈现在用户面前的技术，从而营造出虚拟与现实共享同一空间的技术。随着AR技术的不断深入发展，其在教育领域的应用取得了显著成果，本文针对核心素养下AR赋能美术课堂的实践进行...
学习进阶理念下小学科学实验的教学路径 【摘要】科学实验是小学科学课程中促进学生形成探究能力和实践意识的重要载体，其实施效果直接影响科学核心素养。在此背景下教学路径设计需回归学生认知逻辑，强调实践中进阶思维。本文立足学习进阶理论，构建“启智—启思—启探—启创”四阶段小学科学实...
美术小先生助推幼小衔接融合教学实践 【摘要】伴随教育改革深化，幼小衔接价值日益凸显。美术作为塑造创造力与审美素养的核心学科，在幼小衔接中具有特殊地位。本文引入“美术小先生”模式，让小学生化身 “小老师”，向幼儿传授美术知识技法，点燃幼儿对美术的学习热情，促进其综合素质提升...
中班幼儿自主游戏中的学习行为探析 【摘要】本文以中班自主游戏“冲到水池的滑梯”为例，阐述教师作为幼儿游戏活动的支持者、合作者、引导者，如何关注与支持幼儿在自主游戏中学习行为的发生和发展，把握游戏中的学习契机，适时采用相应的支持策略，引导幼儿自主思考问题、解决问题，以真正...
项目化学习下小学劳动课作业研究 【摘要】本文聚焦项目化学习与小学劳动课作业的融合路径，以苏教版劳动课程为实践载体，系统探讨作业设计原则与实施策略。研究提出真实情境性、任务驱动性、坚持育人导向性三大设计原则，强调劳动作业需根植生活场域、以问题为导向、渗透价值引领。在实施...
跨学科视域下3D技术赋能农村小学空间观念发展的实践 【摘要】面对农村小学空间观念培养中资源匮乏与学科割裂的困境，探索技术赋能的创新路径具有重要意义。以莆田非遗麦秆扇技艺为载体，构建“科学观察—数学建模—3D创新—劳动传承”四维融合模式，依托UMU平台实施10课时项目式学习，形成“实物观察...