文理导航

2025年31期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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跨学科融合视角下初中英语综合语言运用能力的提升 【摘要】从跨学科融合的视角探讨如何有效地提升学生的英语综合语言运用能力，意义重大。本文分析跨学科融合在初中英语教学中的价值，并通过认真研读牛津译林版英语教材，提出一系列新颖多样的具体教学策略，旨在为初中英语教学改革提供新的思路与方向。 ...
基于真实情境的“红色家书”教学实践 【摘要】《与妻书》作为私人书信，不事营构，自由抒写；在情感上将林觉民先生在罹难前夕为了实现天下“永福”而不得不割舍个人“幸福”的复杂心理展现得淋漓尽致。本文采用情境教学法，通过设计一以贯之的情境活动，让学生在真实有效的情境中主动探究，还...
开展问题式学习，培养地理实践力 【摘要】高中地理是高中学段的重点学科，同时是对学生的思维能力与逻辑能力进行综合性训练和考察的学科。进入高中学段后，地理学科的难度进一步加大，学科覆盖范围也进一步扩大。在当下的高中地理教学过程中，教师要通过项目化学习活动的设计，以问题为载...
深度学习视域下的高中英语阅读教学策略探究 【摘要】在新课改背景下，深度学习视域下的高中英语阅读教学，教师应指导学生深度预习，组织自主提问，鼓励读后表达，合理拓展阅读任务，师生共同构建深度学习闭环。这有助于培养学生的自主学习能力，提高其思维品质，促进其知识建构，引导其体会文化内涵...
“双减”背景下初中英语项目式作业设计 【摘要】“双减”政策的实施，要全面压缩中小学生的作业总量和时长，提升作业质量和效率。针对当前初中英语课后实践作业设计存在的诸多问题，本文结合项目式作业，以译林版初中英语七年级上册（2024年版）“Unit 5 A healthy lif...
应用PIRP模式促进初中英语名著阅读教学的策略分析 【摘要】随着教学改革的推进，初中英语教学越来越注重对学生文化素养和思维品质的培养。在英语教学中，教师开展名著阅读教学，能够丰富学生的语言知识，培养学生的文化意识，提升学生的核心素养。在名著阅读教学中应用PIRP模式（Perceive觉察...

智慧教育环境下地理教学互动模式的优化 【摘要】在智慧教育环境中，初中地理教学需创新互动方式，以摆脱传统教学的束缚，创新互动形式。本文研究通过多种信息技术与教学活动设计创新互动形态：依托VR/AR构建沉浸式场景，运用智能平台组织丰富化互动活动，结合在线地图与GIS实现动态化学...
小学英语单元整体作业的设计与实施 【摘要】近年来，在教育创新发展背景下，小学英语教学模式正逐步由传统的知识点教学转向以培养核心素养为导向的单元整体教学。单元整体作业是教学重要环节，有利于提升学生语言综合运用能力，培养高阶思维及落实核心素养，具有关键作用。基于此，本文分析...
核心素养下小学语文教学设计新探 【摘要】《白鹅》出自著名的漫画家丰子恺之手，作者以漫画家独特的视角、幽默的方式、风趣的语言，展现了手指的不同样貌、作用和个性特征。本文结合编者设定的语文要素，教学应该紧扣文本特点和学生的认知规律，通过提炼整合、解构结构、关联生活、梳理汇...
基于运河文化的历史跨学科校本课程探究 【摘要】本文针对运河文化（江苏段）初中历史跨学科校本课程进行研究，提出四个方法：一是依托教材重点内容融合历史、地理、语文等学科构建知识结构，挖掘江苏段运河文化内涵；二是通过“重现明清苏州运河码头商贸场景”等项目式任务，推动学科融合的实施...
例谈小学语文项目化教学策略新探 【摘要】在核心素养背景下，小学语文教学应注重培养学生的语言运用能力、思维品质、文化自信和审美创新能力。项目化教学基于真实的任务，强调引导学生在实践活动中进行深度学习，以提升学生的语文核心素养为目标。本文以《千人糕》为例，探讨如何在小学语...
品“文”说“理” 【摘要】在课改深化背景下，初中语文与地理学科联动成为素养导向教学的重要路径。本文立足学科融合理念，提出以地理核心素养为根基、强化地理思维渗透、构建跨学科评价体系的联动准则。通过解析古诗词中的地理现象、探索文学作品中的地理规律、应用古文情...

基于“对比阅读”的小学语文同主题古诗词群文教学策略探究 【摘要】随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下，基于“对比阅读”的小学语文同主题古诗词群文教学的重要性愈加凸显，在激发学生学习兴趣、拓宽学生文化视野、强化学生理解能力等方面发挥着不可替代的作用。因此，本文以...
跨学科教学构建小学语文课堂 【摘要】跨学科教学是小学语文课堂改革的重要方向，可激发学生学习兴趣，提升其综合素养。本文探讨跨学科教学在小学语文课堂中的构建策略，包括以语文为核心，融合科学、数学、历史等学科内容，设计主题式学习任务；借助项目式学习、情境创设等方法，促进...
人工智能背景下的美术智慧课堂 【摘要】随着信息技术的快速发展，人工智能技术在教育领域广泛应用。基于人工智能背景下构建小学美术智慧课堂，不仅能凸显学生的主体地位，激发学生创造力和想象力，还能提升课堂教学效率。本文分析小学美术智慧课堂构建的现存问题，以问题为研究基础，提...
情境教学法在小学语文阅读理解课堂中的实践与优化路径 【摘要】在核心素养导向的小学语文教学改革背景下，情境教学法对重构阅读理解课堂具有重要意义。其通过具象的情境创设，有效解决小学生抽象思维薄弱的认知问题，能逐步提升学生的阅读兴趣与文本解读能力。本文基于人教版小学语文六年级内容，构建 “三维...
多维评价视域下小学英语思维品质培养 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。教师要围绕核心素养制订教学目标和活动计划，关注学生学习过程和结果，促进学生的全面发展。其中，思维品质反映了学生的思...
AI赋能的初中语文互动课堂情境构建 【摘要】本文着眼于初中语文互动课堂情境在AI赋能下的构建。通过剖析答疑辅学、AI学伴、实验实训活动应用（迁移到语文实践活动）、生涯规划等AI助学内容在语文课堂情境构建中的具体运用，探讨如何借助AI技术营造多元互动情境，调动学生的学习热情...

分析初中语文学习情境创设的优化策略 【摘要】本文提出五种改进初中语文学习情境创设方法。第一种方法是生活体验式，把生活场景用于教学中，帮助学生理解课文内容；第二种是问题驱动式，通过设置有层次问题链引导学生进行探究因此锻炼他们的思维能力；第三种是跨学科融合式，结合多个学科知识...
基于文化自信的初中古诗词整合教学路径 【摘要】本文指出初中古诗词整合教学能完善课堂的知识体系，丰富学生的鉴赏与表达等学习体验，深化学生对古诗词内容、意境和文化内涵的理解，凸显了古诗词整合教学的意义。然后立足语文核心素养中的文化自信分支，以九年级下册第12课《词四首》为例，提...
核心素养下的小学语文跨学科教学思考 【摘要】课程改革提出了“核心素养”培育的核心目标，且“跨学科学习”任务群也指明了语文与其他学科融合教学的必要性。小学语文教师需立足核心素养视角，探索语文跨学科教学的实践策略，助力学生核心素养的提升。本文阐述了跨学科教学与核心素养的内在关...
基于学习任务群的小学语文读写结合教学策略研究 【摘要】当前，基于学习任务群的小学语文读写结合教学活动需有效开展，教师应基于建构主义理论指导，结合主题情境，引领学生系统学习。教师需细化任务群教学细节、方法、内容，结合学生需求设计活动，助力学生提升整体学习水平。本文对基于学习任务群的小...
小学英语“教—学—评”一体化路径 【摘要】小学英语“教—学—评”一体化模式将教学、学习及评价进行整合，强调三者之间的协同发展，该模式不仅关注语言知识的传授，还凭借互动式教学激发学生兴趣，培养其语言应用能力。在教学过程中，教师要依据学生实际需求设定清晰的教学目标，丰富课程...
戏曲文化与小学语文教学的融合 【摘要】戏曲文化与小学语文教学的融合，旨在以戏曲艺术为载体，丰富语文教学内涵，促进学生全面发展。本文围绕戏曲文化与小学语文教学的融合展开研究。首先，阐释戏曲文化融入小学语文教学的意义；其次，针对融合策略展开探讨，提出：深入挖掘教材文本中...

初中班级管理中心理健康教育与德育融合的有效路径探析 【摘要】在当前飞速变化的社会环境中，初中生心理健康与道德品质培养已成为教育领域的重要议题。初中班主任在教育实践中，需关注学生心理健康状况。通过一系列的教学实践活动帮助学生实现综合、全面、健康的成长。【关键词】初中班级管理；心理健康；德育...

核心素养下文化意识教学实践 【摘要】《义务教育新课程标准（2022年版）》对小学英语教学提出了更高的要求，教师在教育教学中不仅要注重知识的教授，还要加强学生核心素养的培养，而文化意识作为英语核心素养中十分重要的一部分，理应受到足够的重视。基于此，本文主要针对核心素...
跨学科英语教学与非遗文化融合的实践 【摘要】本文围绕广西恭城瑶族自治县中学开展的“油茶节英语传播实践活动”这一研究案例，深入探讨了英语学科和非物质文化遗产传承之间深度融合的路径和实际成效。研究结果表明，语言实践与文化体验融合的跨学科模式能够有效解决外语教学过程中“文化失语...
跨学科视域下运河文化江苏段校本课程开发 【摘要】将运河文化融入初中校本课程中，对于引导学生深度了解历史文化、弘扬传统文化具有重要意义。在跨学科视域下，初中教育工作应该积极构建跨学科校本课程，创新校本课程的形式与内容，锻炼学生的思维能力、创新能力、解决实际问题能力等，为培养学生...
小学英语项目式学习评价策略研究 【摘要】英语作为小学阶段重要的教学科目，良好的教学评价有助于激发学生的学习兴趣与积极性，促进学生展开深度学习。项目式学习作为当前小学英语教学中常用的教学手段，项目式学习评价是其中重要的构成部分，与项目式学习的质量密切相关。基于此，本文将...
绘本在小学心理健康教育中的实践与探索 【摘要】绘本中精彩的故事情节、多样化的色彩能激发小学生的阅读兴趣，图文并茂的形式也契合小学生的认知特点，将其运用到小学心理健康教育中不仅能让小学生体会绘本中主人公的优秀品格，形成乐观、积极的心理，还有助于小学生的身心健康发展。本文分析了...
幼儿户外自主游戏：低结构材料助力 【摘要】户外自主游戏是幼儿探索世界的重要方式，低结构材料凭借开放性等特质助力显著。闽南蟳埔文化元素丰富，将其转化为低结构材料融入户外自主游戏，符合课程本土化需求。通过收集筛选材料、创设环境、观察分析幼儿行为等，促进幼儿多方面发展，实现文...