项目化学习下小学劳动课作业研究

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【摘  要】本文聚焦项目化学习与小学劳动课作业的融合路径，以苏教版劳动课程为实践载体，系统探讨作业设计原则与实施策略。研究提出真实情境性、任务驱动性、坚持育人导向性三大设计原则，强调劳动作业需根植生活场域、以问题为导向、渗透价值引领。在实施层面，构建真实情境创设、任务分层设计、多元工具赋能、成果闭环评价的策略体系，将劳动技能训练转化为解决真实问题的实践活动。（剩余4469字）

试读结束

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