家校社协同视角下民族地区中小学劳动教育实践与创新

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【摘  要】新时代背景下，民族地区中小学劳动教育机遇与挑战并存。本研究以家校社协同育人理念为指导，以内蒙古通辽市扎鲁特旗乌额格其学校为案例，探讨其实践路径与创新模式。该校立足民族地区实际，构建“一体两翼三驱动”劳动教育模式：“一体”即五育融合；“两翼”为系统化课程体系与多元化实践载体；“三驱动”指家校社协同、标准引领与评价激励。（剩余4504字）

试读结束

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