文理导航

2025年28期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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开展高中语文情境化教学的途径 【摘要】无论是日常交流、职场沟通，还是文化欣赏、创意表达，语文都无处不在，且发挥着至关重要的作用。高中阶段是学生语文能力提升的关键时期，然而，传统教学模式已难以满足社会对语文人才的需求。情境化教学通过创设贴近社会生活的真实情境，使学生在解决...
生态文明理念与地理教学的融合 【摘要】伴随高中地理教学的深化改革，对人才培养目标提出了新要求，培育学生的生态文明素养已成为现阶段高中地理教学的重要任务，也是迎合生态文明建设及发展的必然之举。有效融合生态文明理念与地理教学，是地理教学中深入落实生态文明教育的关键。基于此，...
高中地理跨学科活动类主题作业设计 【摘要】本文聚焦高中地理跨学科活动类主题作业设计，以“太阳视运动规律的探究”为例，阐述从主题导入、任务分配，到跨学科探究与实践，再到成果整合与展示、评价与反思的教学框架，旨在提升学生跨学科知识运用等能力，为高中地理跨学科教学提供参考。...
初中英语大单元项目式学习模式构建 【摘要】项目式学习通常以学生为课堂活动中心，助力学生完成真实性与高效性的任务，进而顺利达成最终目标的新型教学模式。将项目式学习引入英语学科大单元课堂教学，拥有较为深远的意义，可使学生完善内在自主学习意识、持续发展语言运用能力。为着力优化初中...
考试命题驱动初中语文阅读教学 【摘要】为彰显“铸魂育人、立德树人"的教育精神，近年来，初中语文学业水平考试的命题趋势要求将重大主题教育融入阅读命题设计。这带来的不确定性等，增加了师生适应难度。因此，以“重大主题教育”考试命题设计为核心，引导学生解读重大主题教育...
初中家校协同数字化平台的学生管理效能提升策略 【摘要】在教育信息化背景下，初中家校协同育人对提升学生管理效能意义重大。目前，初中家校协同实施学生管理，存在管理形式单一、家校职责界定不明、个性化管理不足的情况，依托数字化平台，可提出以下管理效能提升方案：设立动态跟踪及即时反馈机制，借助数...

推进学科融合赋能英语教学 【摘要】本文主要以"诗英交融，在‘跨’中感知意境；融理润智，在‘跨’中研以致远；育人为本，在‘跨’中启心明志；涵艺启思，在‘跨’中点亮创意；评价贯通，在‘跨'中提质教学”五个维度入手，聚集英语课堂教学，强化学生核心素养。...
核心素养下初中历史学科探究式教学 【摘要核心素养导向下，初中历史教学面临理念与方法的深刻转型。探究式教学是提升学生历史学科素养的重要方式，成为教学重要方向。本文立足核心素养基本内涵，围绕历史学科特征，从教学设计、资源整合、课堂实施、评价方式及教师角色转变等方面，探讨探究式教...
课程思政融人初中语文古诗词教学的实践 【摘要】在教育事业不断改革与创新背景下，学校需落实立德树人根本任务，注重对学生的思想道德培养，推进课程思政建设。语文古诗词作为中华优秀传统文化瑰宝，具有深刻的育人价值，为思政融入教学提供了良好途径。初中语文教师需全面创新教学理念与手段，在古...
语文学习任务群实践活动创新设计 【摘要随着新课标的深入实施，初中语文教学改革不断深化。学习任务群作为语文教学的重要载体，在培养学生核心素养、促进学生全面发展等方面发挥着关键作用。然而，当前初中语文学习任务群实践活动仍存在形式单一、内容陈旧等问题，急需创新设计。本文从初中语...
深度学习下初中地理大单元作业设计 【摘要】本文聚焦深度学习下初中地理大单元作业设计，阐述其应用重要性，能深化学生对地理知识的理解与掌握，助力其构建知识体系，还有利于培养地理学科核心素养。进一步深入探究基于深度学习的作业设计策略，包括通过主题式作业构建知识网络，让学生把握知识...
新质生产力背景下初中语文跨学科作业探索 【摘要新质生产力是一种新型的生产力质态。在应运而生的新质生产力教学模式下，为解决作业乱象，提高教学质量和学生的核心素养，语文需要设计跨学科作业。我们需要确定概念定位、方向定位和整体定位，明确跨学科作业设计的融合性、目标性和全面性；也可以尝试...

古诗词在初中课堂教学中的跨学科应用 【摘要】古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含丰富传统文化、人生哲理、生活经验。在初中跨学科课堂教学中应用古诗词，可以丰富课堂教学形式、深化文化育人内涵、充实学生学习体验。跨学科应用古诗词进行研究，旨在推进古诗词与英语学科、古诗词...
大单元教学理念统摄下中学英语课堂形成性评价实践研究 【摘要】本文探讨了大单元教学理念与形成性评价在中学英语课堂中的融合实践。大单元教学通过主题重构和任务链设计强化知识关联，形成性评价则通过持续性反馈促进深度学习，二者结合能破解“唯分数"评价局限，培养高阶思维。通过该模式的有效开展，...
以 Green Living一课为例探索高中英语活动教学法 【摘要】本文以北师大版高中英语教材"GreenLiving"单元为教学蓝本，探讨活动教学法在高中英语课堂教学中的应用及对学生综合语言能力与环保意识的培养效果。通过设计实施课堂活动与课后任务，总结其应用策略与效果，为高中英...
小学语文"教一学—评”一体化课堂的构建实践 【摘要】在新时代教育改革背景下，核心素养培育成为小学语文教学的重要目标，传统教学中教、学、评分离的模式，已难以满足学生全面发展需求，制约着课堂教学质量提升。“教一学—评”一体化课堂以目标为导向，将教学、学习、评价有机融合，能有效促进教学精准...
基于情境创设的高中地理问题式课堂教学 【摘要】在教育改革不断深化的背景下，对高中地理教学方法和教学模式进行创新是有必要的，这是优化课堂教学质量、培养学生核心素养的重要途径。通过情境创设的方式开展问题式教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更深入地理解知识，培养逻辑思维能力...
小学中年级古诗文拓展阅读与核心素养融合的课堂实践 【摘要】本文以统编版小学中年级语文教材为研究对象，基于大单元视域，通过课堂教学实例，探讨古诗文拓展阅读与语文核心素养融合的实践路径，为小学中年级古诗文教学质量提升提供可借鉴的经验。...

小学语文阅读与写作一体化教学实践探讨 【摘要】阅读与写作是小学语文教学的关键组成部分，阅读与写作能力是学生小学语文学习阶段学生必须形成的技能，也是新课程标准对小学语文教学提出的全新要求。新课程标准强调阅读教学能够让学生的语言表达能力得到锻炼，还可以帮助学生积累写作素材，要求阅读...
初中历史核心素养培养策略探究 【摘要】初中历史核心素养的培养不仅关乎学科知识的掌握，更指向学生思维能力的提升、文化认同的塑造，以及适应未来社会的关键能力。本文从历史思维、关键能力、文化认同三个维度阐述核心素养培养的意义，并提出五条具体策略：以思维导图建构时空观念、创设多...
用生活教育理论指导幼儿科学观察 【摘要】陶行知生活教育理论主张教育应紧密结合生活，强调“生活即教育”的核心思想，认为教育应该从实际生活中出发，推动学与做的结合。本文探讨了如何将陶行知生活教育理论应用于幼儿科学观察活动中，以促进幼儿的科学思维和实践能力的发展。通过材料、主题...
高中语文小说阅读文本细读策略 【摘要】新课标强调文学文本深度解析，文本细读聚焦语言与艺术表达，是突破高中小说教学瓶颈的有效途径。结合高中语文课程要求，本文着力分析文本细读的方法，旨在培养学生对文本内在肌理、叙事层次及语言逻辑的感知能力，逐步形成与文本的有机对话，为优化小...
POA理论下初中生英语分级写作进阶策略 【摘要】本文主要以POA理论下初中生英语分级写作进阶策略为重点，首先对POA理论的内涵进行分析，其次从牛津译林版教材内容展示不同层级写作教学实践，致力于让初中生掌握更多英语写作技巧，提升其英语写作水平，更为相关研究提供参考资料。...
基于思维品质的高中英语阅读圈教学实践 【摘要】阅读圈是以学生为主导，以小组为单位进行阅读分享和讨论的活动。新时期高中英语积极组织阅读圈教学实践，能够发展学生思维品质。因此，本文以高中人教版教材为例，基于思维品质，针对高中英语阅读教学实践展开讨论，提出有效措施，希望可以激发学生英...

智慧课堂在高中思政教学中的应用 【摘要】随着教育理念的更新，教师开展高中思政教学需利用信息化技术构建智慧课堂，推动教育的现代化。思政课是育人的重要载体，教师用信息化技术开展智慧课堂，能提升教学质量，创建良好的学习环境，激发学生参与热情，培养其道德品质和思想观念。...
融合德育，让语文课堂更有魅力 【摘要】语文是基础教育阶段的重点学科之一，既要培养学生运用语言文字的能力，又肩负着传递正确道德理念、增进文化自信、促进学生全面发展的重任。因此，教师要积极探索在语文教学中融入德育、打造魅力课堂的可行方法，充分发挥出语文学科的育人功能。为此，...

核心素养导向下的古诗文教学实践 【摘要】在“立德树人"教育目标与语文课程改革深化的背景下，古诗文教学作为培育学生核心素养的重要载体，需突破传统逐句串讲模式，构建以语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承为核心的教学体系。本文基于《普通高中语文课程标准(2020年修...
以“和和”与“美美”吉祥物为元素版画文创产品创意实践 【摘要】校园吉祥物属于文化符号，蕴含着学校的教育理念、精神风貌及文化魅力。吉祥物既要兼顾设计美学，又要契合学校的中心价值观念。本文以新亭小学的“和和"和“美美"这两个吉祥物为例，探寻如何凭借这两个象征和谐与美好的吉祥物，...
初中心理健康教育数字化课程实践 【摘要】随着当前数字化技术的进一步应用，其在初中学段的教育教学过程中能够不断发挥优势，赋能教学活动，推进教学活动的创新性发展。在初中心理健康教育过程中，教师要探索多元化的数字化课程育人渠道和育人方式，推进数字化教学的优化和完善。本文将首先对...
基于具身认知的英语学科育人实践 【摘要】当前英语课程改革要求将立德树人根本任务落到实处。本文以具身认知理论为指导，探讨指向学科育人的小学英语教学实施路径：以身体验，激活多感官通道；以境促学，创设具身化情境；以行育德，开展社会实践；以评促行，聚焦行动过程。学生在深度参与、情...
活教育理念下幼儿园主题课程的建设实践 【摘要】在素质教育不断发展背景下，幼儿教育课程逐步实现向幼儿全面发展的综合课程转变。在这一背景下，将活教育理念引入幼儿园主题课程建设环节，有助于提升主题课程建设的质量，这对推动幼儿素质教育有着重要的支持作用。本文以幼儿园教育工为切入点，先阐...