广西教育·A版 (2022年09期) 电子版

目录

卷首丨强化使命担当，为推动壮乡教育发展增劲添力

近年来，全区广大一线教师坚守三尺讲台，潜心教书育人，涌现出了一大批忠诚党的教育事业、执着教书育人的优秀教师，诠释了热爱教育的定力和淡泊名利的坚守，展现了新时代人民教师的新风貌。在第38个教师节到来之际，我谨代表自治区党委教育工委、自治区教育...

前沿视角丨区域名师工作室教师培养路径探索

【摘要】本文以柳州市柳北区黄鹤名师工作室为例，探讨区域名师工作室开展教师培养的“价值引领，制度保障”“创新方式，高效培养”“搭建平台，辐射影响”等有效路径。 【关键词】名师工作室 教师培养 路径 【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文...

前沿视角丨初中班主任如何开展生命价值观教育

【摘要】初中阶段开展生命价值观教育是一项必要且紧迫的任务。本文从明确生命价值观的概念及其教育内涵、初中阶段生命价值观教育面临的形势及班主任的责任、初中班主任开展生命价值观教育的路径等多个方面，论述初中班主任如何有效开展生命价值观教育。 【关...

前沿视角丨城镇儿童遭受家庭语言暴力的现状分析与建议

【摘要】本文基于对河池市三所小学四至六年级学生的抽样调查，对城镇儿童遭受家庭语言暴力的现状进行分析，发现城镇儿童遭受家庭语言暴力的现象普遍存在，其对家庭亲子关系、儿童学习成绩和心理发展等方面均会造成负面影响，就此提出家长要掌握科学的育儿方法...

前沿视角丨构建“生态师德”的有效路径

【摘要】本文以南宁市位子渌小学为例，以“绿色”为主题，论述构建“生态师德”的有效路径，引导教师立德树人，以德修身、以德立学、以德施教，形成良好的师德师风。 【关键词】生态师德 教育生态 师德师风 【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文...

前沿视角丨“双减”背景下提升青少年体质健康水平的途径

【摘要】本文对影响当前青少年体质健康发展的原因进行分析，探讨提升青少年体质健康水平的途径，包括：进一步加强学校体育工作，保证学校体育活动质量；深化体教融合，合理利用“两课”促进青少年体质健康发展；采取健康干预手段，培养良好的生活方式；转变家...

前沿视角丨普惠性幼儿园园本教研存在的问题及对策

【摘要】本文针对南宁市普惠性幼儿园在园本教研中存在的学期内教研主题不聚焦、教研主题间缺乏关联性、单次教研效果不佳、教研活动不规范、教研缺乏有效评价等问题，提出运用主题教研范式和教研工具规范园本教研流程、提高园本教研实效，对教研成果应用进行跟...

特别策划丨小学多学科交叉融合的心理健康教育可行性探索

【摘要】本文基于当前小学心理健康教育存在的师资紧缺、认识不足、质量不高等问题，论述打造一支多学科交叉融合的心理健康教育团队、改进教育教学方式、建立科学评价体系等小学开展多学科交叉融合的心理健康教育的有效途径。 【关键词】多学科 融合 心理健...

特别策划丨积极心理学在小学心理健康教育中的应用

【摘要】本文论述积极心理学在小学心理健康教育中的应用，尝试将积极心理学的理念和方法引入小学心理健康教育领域，从提炼主体内容、明确主题框架、开展课堂教学等方面开展课程建设与实践，致力于改变传统心理健康教育过多关注学生心理消极因素的局面。 【關...

特别策划丨小学信息技术教师参与心理健康教育的尝试

【摘要】本文充分发挥小学信息技术的学科优势，以五年级《电子产品要用好》一课教学为例，论述在小学多学科交叉融合的心理健康教育背景下，非心理学科教师参与小学心理健康教育的尝试。 【关键词】小学心理健康教育 五项管理 电子产品 信息技术 【中图分...

特别策划丨疫情防控背景下小学生心理健康在线辅导实践

【摘要】本文以线上课堂《我的时间我做主》为例，论述在疫情防控背景下，引导学生树立时间管理意识，学会科学合理地规划和安排时间，平衡学习、娱乐和锻炼三者的关系，增强调控情绪、承受挫折、适应环境等方面的能力。 【关键词】小学心理辅导 时间管理 活...

案例研究丨《少年中国说》（第一课时）教学实录与评析

【摘要】本文以《少年中国说》（第一课时）的教学为例，论述在《少年中国说》中运用“四度六步”教学法的途径：让学生充分运用朗读，在读中感知形象、感悟意义，升华学生的爱国情感。 【关键词】“四度六步”教学法 朗读 提升 【中图分类号】G62 【文...

案例研究丨初中英语“教—学—评”一体化阅读教学实践

【摘要】本文以人教版英语八年级下册Unit 7 Section B（2a-2e）为例，论述利用“教—学—评”一体化提升英语课堂教学质量、发展学生英语学科核心素养的方法，从解读课标及教材、学情分析、教学目标、教学过程等方面探讨初中英语如何实施...

案例研究丨基于项目式学习的初中化学综合实践活动设计

【摘要】本文结合初中化学综合实践活动的基本特征、项目式学习的基本理念及初中生的认知与年龄特点，以广西特色植物色素提取实验探究为例，阐述项目式学习在初中化学综合实践活动中的实施策略。 【关键词】项目式学习 初中化学 综合实践活动 【中图分类号...

案例研究丨小学英语听说课的教学策略

【摘要】本文基于听说课是小学英语学科的课型之一，提高听说课教学效率有利于促进学生英语听说能力的提升，提出以“问”练“听”，以“听”促“说”，以“练”固“学”，综合运用语言等教学策略。 【关键词】小学英语 听说课 教学思路 【中图分类号】G6...

案例研究丨左江花山岩画与中学美术课程融合的实践

【摘要】本文以《绚丽的中华民族美术文化宝藏》一课的融合教学为例，从教学设计思路、课堂教学实践等方面论述左江花山岩画与中学美术课程融合的实践。 【关键词】花山岩画 中学美术 融合 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】0450-...

课改论坛丨基于计算思维培养的信息技术拓展课程实践探究

【摘要】本文基于计算思维是信息技术学科的核心素养之一，论述在义务教育信息技术拓展课程培养学生计算思维的方法，即通过“研、教、学、评”一体化设计和可视化编程拓展课程开发，促进学生计算思维的发展。 【关键词】计算思维 拓展课程 可视化编程 教学...

课改论坛丨初中化学“素养为本”专题复习教学探索

【摘要】本文基于初中化学专题复习中的常见问题，凝练初中化学专题复习内容构建的原则和方法，为“素养为本”的初中化学专题复习提炼知识整合、问题解决、反思体悟、智慧提取等关键教学程序，并结合教学实践案例论述“素养为本”的初中化学专题复习教学实践操...

课改论坛丨小学数学情智课堂的育人追求及教学实施策略

【摘要】本文借鉴情智教育的核心理念，提出构建小学数学情智课堂的教学主张，结合著名特级教师吴正宪“用字母表示数”的教学案例提炼小学数学情智课堂的操作范式，明晰小学数学情智课堂的育人追求、实施要点和教学实施策略。 【关键词】小学数学 情智课堂 ...

课改论坛丨“六义四动”生态智慧课堂教学模式的应用

【摘要】本文針对部分学校小学道德与法治教学中存在的教学形式单一、教学观念落后等问题，提出将“六义四动”生态智慧课堂教学模式运用于道德与法治教学，同时以《买东西的学问》一课为例，说明该教学模式的具体操作方法。 【关键词】道德与法治 “六义四动...

课改论坛丨小学英语课程思政的实施路径探索

【摘要】本文论述在小学英语课程中渗透课程思政的理念，同时结合具体课例说明在小学英语教学中落实课程思政的路径主要有深挖语篇育人生长点、聚焦核心素养确定育人目标、以多样化的活动拓宽育人思路、推进“教学评”一体化等。 【关键词】课程思政 小学英语...

教学创新丨利用拓展延伸培养小学生的阅读评价鉴赏能力

【摘要】本文基于小学语文教师在阅读教学中不够重视拓展延伸环节或对拓展延伸环节的设计欠合理的问题，建议教师从“背景陌生”“语言留白”“知识迁移”“激发兴趣”等方面拓展延伸课堂教学内容，从而让学生深化知识、提高阅读评价与鉴赏能力。 【关键词】拓...

教学创新丨由一节公开课引出的对小学数学课堂师生互动真实性的问题探究

【摘要】本文由一节公开课的听课感受引出对小学数学课堂中师生互动真实性的问题探究，围绕真实的师生互动不仅应客观存在而且应导向教学活动的本真、促进师生双方共同发展的基本观点，结合案例分析，从师生互动真实性问题的具体表现、原因分析、解决策略三个维...

教学创新丨隐喻认知视域下初中英语有效教学策略

【摘要】本文论述在隐喻认知视域下，将隐喻理论运用于初中英语词汇教学、语法教学、习作教学中的有效策略，以提升学生的英语知识运用能力及跨文化交际能力。 【关键词】隐喻认知 初中英语 词汇隐喻 语法隐喻 写作隐喻 【中图分类号】G63 【文献标识...

教学创新丨以“4341析改创享法”改进小学科学实验器材的尝试

【摘要】本文针对实验器材在实际教学中存在的实验操作烦琐、实验现象不明显等问题，提出“4341析改创享法”，通过“分析—改进—创新—分享”递进式流程，进行“四分析—三改进—四创新—一分享”探索，有效促进小学科学实验器材的改进与创新。 【关键词...

教学创新丨小学美术教学中培养学生创新能力的方法

【摘要】本文论述在小学美术教学中培养学生创新能力的方法，包括：营造良好氛围，激发创新欲望；关注学生个体，调动个性思维；采用游戏教学，增强学习体验；借助生活元素，提高实践技能；完善教学评价，增强创新能力。 【关键词】小学美术 创新能力 双减 ...

教学创新丨幼儿教师在教学活动中提高口语表达技能的策略

【摘要】本文论述幼儿教师口语的含义和分类，以及幼儿教师口语的基本要求，提出了提高幼儿教师口语表达技能的策略，包括巧妙设计教学导入语、丰富课堂提问语言形式、使用通俗易懂的讲解语、熟练运用应变语、巧妙运用结束语等。 【关键词】幼儿教师 教学口语...