利用拓展延伸培养小学生的阅读评价鉴赏能力

【摘要】本文基于小学语文教师在阅读教学中不够重视拓展延伸环节或对拓展延伸环节的设计欠合理的问题，建议教师从“背景陌生”“语言留白”“知识迁移”“激发兴趣”等方面拓展延伸课堂教学内容，从而让学生深化知识、提高阅读评价与鉴赏能力。

【关键词】拓展延伸 知识迁移 类读

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）25-0077-03

阅读评价与鉴赏能力是中小学语文阅读能力的重要组成部分，在阅读能力的结构中处于较高层次，是判断学生阅读水平高低的重要参数。（剩余4714字）

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