广西教育·A版 (2022年07期) 电子版

目录

卷首丨用语文陶冶学生的心灵

从教近30年，我从未离开语文教学岗位，历经16年高中、13年初中的语文教学，几次实现初中、高中教学大循环。通过长期的教学实践，我渐渐悟出一个道理，即语文教学除了要达成工具性目标，更应追求人文性目标。简单地说，就是用语文陶冶学生的心灵。 中学...

前沿视角丨二十四节气文化与劳动教育融合研究

【摘要】本文以桂林市崇善龙光小学为例，论述该校通过挖掘二十节气文化的精神内涵、将综合实践活动课程与劳动教育课程融合、开展以“与时间里的中国智慧相约”为主题的劳动教育，从而培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的做法。 【关键词】二十四节气 传...

前沿视角丨“双减”背景下提高初三语文课堂教学效率的策略

【摘要】本文论述“双减”背景下提高初中毕业班语文课堂教学质量的必要性，针对课时有限、学习容量大等问题，提出在有限的课堂教学时间里，可以采取课前整合教材优化教学设计，课中“以学定教”提高教学效率，课后结合考点优化作业设计等策略。 【关键词】“...

前沿视角丨小学语文教育如何塑造学生健全人格

【摘要】本文通过厘清人格概念、明确小学语文教育对学生人格塑造的作用，结合教学实际探讨在小学语文教育中塑造学生健全人格的方法。 【关键词】小学语文 健全人格 塑造 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（202...

前沿视角丨小学数学教师“一题四式”卷入式校本研训的路径探索

【摘要】本文以“一题四式”为载体，论述开展同伴卷入、精准卷入、主题卷入、评价卷入等卷入式校本研训，以促进青年教师专业发展。 【关键词】一题四式 卷入式校本研训 小学数学青年教师 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】0450-...

教育智慧丨初中班级管理中转化“问题学生”的策略

【摘要】本文从初中班级管理的实际出发，通过明确“问题学生”的类型、分析其产生的原因，提出“问题学生”转化策略：建设优秀班集体、召开主题班会、进行个别谈话、注重家校合作等。 【关键词】初中 班级管理 问题学生 转变 【中图分类号】G44 【文...

教育智慧丨小学班级如何营造良好的舆论氛围

【摘要】本文基于营造良好班级舆论氛围的重要性，从完善制度建设、创设美好环境、策划主题班会、发挥榜样作用等方面，探讨小学班级营造良好舆论氛围的策略与方法。 【关键词】小学班级 班级舆论 主题班会 【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章...

教育智慧丨例谈小学班主任心理辅导技巧

【摘要】本文以例谈的形式，论述小学班主任要善于倾听、善于发现学生闪光点、灵活并冷静处理突发情况等心理辅导技巧。 【关键词】班主任 心理辅导 技巧 【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2022）19-002...

教育智慧丨幼儿园园长教研引导力不足的原因及对策

【摘要】本文针对幼儿园园长教研引导力不足导致园本教研效率低下的问题，提出园长要明确自身角色定位、加强理论学习与实践研究、重视研用结合等提高教研引导力的行动策略。 【关键词】幼儿园园长 教研引导力 对策 【中图分类号】G61 【文献标识码】A...

案例研究丨立足课堂教学 落实语文要素

【摘要】本文以《鸟的天堂》第一课时教学为例，建议教师了解编者的设计意图和学情，充分解读教材，精准把握教材内容，从而在课堂教学中更好地落实语文要素，最终提升学生的语文核心素养。 【关键词】小学语文 语文要素 呈现特点 《鸟的天堂》 【中图分类...

案例研究丨关注语言现象 学习语言表达

【摘要】本文以《雪地里的小画家》教学为例，论述利用文本语言现象训练学生语言表达的方法，包括：活用教材资源引导学生关注语言现象、巧用方法促进学生开展语言表达训练等。 【关键词】语言现象 语言表达能力 语言支点 语言情感 【中图分类号】G62 ...

案例研究丨欣赏经典动画 体验创造乐趣

【摘要】本文以《迷人的动画片》教学为例，建议教师从“引入课题，激发学生学习兴趣;了解动画发展史，增长见识;观察探究，发现变化;拓展知识，引发讨论;及时激励，动手创作;展示成果，体验创造乐趣”等方面培养学生的审美能力和语言表达能力。 【关键词...

专题研究丨核心素养导向的小学数学课程统整与教研教学创新

【摘要】本文顺应国家和地方教育教学改革的大势，通过调研小学数学单点教学研究对教与学的不利影响，从三个方面论述小学数学课程微变革行动研究的实践意义：聚焦小学数学课程内容微变革，通过全面课程统整，落实知识导向的教学内容向素养导向的学习内容转变;...

专题研究丨同一单元系列课主题教研的设计与实施

【摘要】本文聚焦同一单元系列课主题教研活动，以人教版三年级下册“两位数乘两位数”单元系列课教学研究为例，从单元教学内容重构与单元教学整体规划、单元系列课整体推进策略两个层面，层次递进地阐述同一单元系列课主题教研活动的设计与实施;结合案例研究...

专题研究丨同一核心素养同一内容系列课“鸡兔同笼”主题教研的设计与实施

【摘要】本文聚焦小学数学界著名的“鸡兔同笼”问题，结合不同版本教材对“鸡兔同笼”问题在不同学段的教学编排，设计了同一核心素养同一内容系列课“鸡兔同笼”主题教研，从厘清同一内容中所蕴含的同一核心素养的基本内涵、统筹分析相关年级同一内容的教材编...

专题研究丨同一核心素养同一领域系列课主题教研实践研究

【摘要】本文以同一核心素养同一领域系列课“梯形的认识”“梯形的面积”为例，从厘清同一核心素养同一领域系列课教材内容的编排特点及系列课教研的价值取向、同一核心素养在同一领域系列课中的课堂培养策略两个方面入手，探讨同一核心素养同一领域系列课教研...

课改论坛丨基于内容分类的初中语文古诗词群文阅读教学

【摘要】本文论述古诗词群文阅读对提高初中生诗词鉴赏能力的重要意义，基于古诗词在初中语文教材中的分布特点，提出以边塞古诗词典型意象及情感特征为例，开展边塞古诗词群文阅读教学的建议，构建了包括生成议题、选定文本、任务教学、阅读交流在内的四个教学...

课改论坛丨“看”在初中英语教学中的设计与应用

【摘要】本文论述“看”在初中英语教学中的设计与应用，建议教师从“看”在课前预测时的导入功能、在深入文本解读中的归纳功能、在思维训练中的辅助功能、在角色扮演中的体验功能等方面培养学生的英语学习能力。 【关键词】看 初中英语 设计 多模态 【中...

课改论坛丨合作学习在小学语文高年级作文教学中的应用

【摘要】本文论述合作学习在小学高年级作文教学中的应用，包括：营造良好的学习氛围，加强合作交流;在合作交流中积累丰富素材;在合作交流中拓宽视野，促进情感沟通;利用活动加强合作，提升自主管理能力等。 【关键词】合作学习 小学语文 高年级 作文教...

课改论坛丨核心素养视域下小学语文写话教学创新设计

【摘要】本文基于小学语文写话教学是小学语文教学的难点，建议教师从“创设情境，增强情感体验”“链接生活，表达真实想法”“依托图画，学习文本表达”三方面培养学生的写话能力。 【关键词】核心素养 小学语文 写话教学 教学设计 【中图分类号】G62...

课改论坛丨低年级智障儿童生活化分层教学实践研究

【摘要】本文基于普通学校培智班“以生活为核心”的课程学习理念及低年级智障儿童的认知特点，提出开展生活化分层教学的主张，并从生活化教学的路径选择、生活化分层教学的实践策略及生活化分层教学的实践效果三个层面展开论述，结合自身教学实践提炼相关的策...

课改论坛丨“大带小”全园联动式区角活动实践研究

【摘要】本文针对幼儿园区角活动存在区角设置形式化、单一化，区角活动材料不足，区角空间受限，区角活动缺乏趣味性等问题，论述“大带小”联动式区角活动的优势和意义，提出“大带小”联动式区角活动实施策略，主要做法有结对帮扶、物化暗示、观察介入、榜样...

教学创新丨依托数字教材提高初中语文教学效益的策略

【摘要】本文论述数字教材具有教学内容丰富、师生互动形式多样、数字化情境等教学价值，依托数字教材开展初中语文教学的做法是开展精细化阅读、丰富教学内容、突破重难点知识、创设情境等。 【关键词】数字教材 初中语文 阅读教学 【中图分类号】G63 ...

教学创新丨利用信息化教学手段提高学生阅读水平的路径

【摘要】本文基于小学语文阅读教学中存在的问题，提出利用信息技术提高小学生阅读水平的建议，即利用网络平台激发学生的阅读兴趣、利用多媒体传授阅读方法、利用网络平台发挥学生的学习主体作用、利用网络平台的便利性加强阅读监督管理。 【关键词】信息化教...

教学创新丨利用绘本提高小学低年级学生的表达能力

【摘要】本文以小学低年级绘本教学为例，论述提高小学生语言表达能力的方法：立足儿童视角，精选绘本;乐读绘本，激发语言表达欲望;明确故事要素，培养完整表达的习惯;迁移绘本，积累优美语言;趣编绘本，发展语言表达的逻辑性与创造性。 【关键词】低年级...

教学创新丨农村小学数学课堂培养学生问题意识的路径和方法

【摘要】本文基于农村小学数学教学中教师单向灌输带来的各种现实问题，提出在小学数学课堂中培养学生问题意识的教学主张，并从培养学生发现和提出问题的意识和能力、引导学生多种方式探究问题解决的方法两个方面入手，探讨小学数学课堂培养学生问题意识的路径...

教学创新丨小学低段养成教育类童谣创编与传诵策略

【摘要】本文论述养成教育类童谣具有教化功能，目前创编养成教育类童谣形式固化、缺乏目标，传诵童谣时学校支持力度不够、教师不重视、传诵方式单一，针对这些问题，提出师生共同创编养成教育类童谣、采用多种形式传诵养成教育类童谣等策略。 【关键词】小学...