小学低段养成教育类童谣创编与传诵策略

【摘要】本文论述养成教育类童谣具有教化功能，目前创编养成教育类童谣形式固化、缺乏目标，传诵童谣时学校支持力度不够、教师不重视、传诵方式单一，针对这些问题，提出师生共同创编养成教育类童谣、采用多种形式传诵养成教育类童谣等策略。

【关键词】小学生 养成教育童谣 创编与传诵

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）19-0093-04

养成教育是指培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。（剩余5468字）

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