核心素养导向的小学数学课程统整与教研教学创新

——以人教版教材为例

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【摘要】本文顺应国家和地方教育教学改革的大势，通过调研小学数学单点教学研究对教与学的不利影响，从三个方面论述小学数学课程微变革行动研究的实践意义：聚焦小学数学课程内容微变革，通过全面课程统整，落实知识导向的教学内容向素养导向的学习内容转变;聚焦小学数学校本教研微变革，通过对教研内容的主题建设，落实单点单课型教研向系列课主题教研的转变;聚焦小学数学教学方式微变革，通过融入信息技术和思维导图工具，落实传统“听—讲—做”教学方式向现代的即时可视的教学方式转变。（剩余8447字）

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