中学理科园地

2023年01期

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《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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渗透物理学史发展质疑创新 摘要：质疑创新是科学思维的重要组成部分，是学生应具备的关键能力之一。文章基于质疑创新的5个层次水平，尝试着在教学中将合适的物理学史渗透进相应的教学内容，逐级培养和发展学生的质疑创新能力，使学生具备良好的物理学科核心素养。关键词：物理...
异“曲”同“工” 摘要：对2021年第38届全国中学生物理竞赛复赛（扬州、福建赛区）理论试题第一题进行分析，分别采用等效质量和拉格朗日方程得到与评分标准不同的两种方法，有助于促进学生物理观念的形成，进一步培养学生的科学思维。关键词：复赛试题；动力学方...
初中生物教学中渗透社会责任的探索与实践 摘要：新课程标准指出，学生的情感、态度、价值观是学生心理发展的基本内容，在课程实施中，学生的学习过程和情感因素被提升到一个全新的高度。文章对初中生物教学内容中社会责任元素进行了探究和分析，并提出了具体的教学方法和途径。关键词：初中生...
高中生物学前科学概念的转变策略分析 摘要：通过对概念转变的必要性和前科学概念的特点进行分析，结合具体实例提出概念转变的五种策略，即创设教学情境，转变生活经验型前科学概念；巧设疑难问题，扭转望文生义型前科学概念；运用对比归纳，破除类化概念型前科学概念；构建概念图式，消除顾...
玻璃茶壶在“氧气制取与性质一体化实验”中的妙用 摘要：通过玻璃茶壶的巧妙使用，对氧气的制取与性质实验进行整合改进，使整个实验变得装置简约，操作简单；氧气充足，现象明显；进程可控，药品节约；安全可靠，绿色环保；联系生活，趣味无穷。关键词：玻璃茶壶；氧气制取与性质；一体化；实验创新 ...
基于核心素养视域下的初中物理单元复习教学设计 摘要：传统的复习教学中，教师只注重对知识的总结和训练，忽视学生能力的发展，随着课程改革的深入，教学的要求也从三维目标逐步走向核心素养，强调学生科学思维的发展，因此，教学设计应从物理核心概念出发，对教学内容进行建构，对教学目标、教学策略...
基于“四层四翼”挖掘科幻电影的物理资源 摘要：基于高考评价体系中“四层和四翼”的理念，从科幻电影中挖掘物理教学资源，以“绿巨人弹跳所需力的大小”这一原始问题为例探讨挖掘方法：基于必备知识分析情境；通过构建其中的物理模型培养关键能力；应用综合知识和结合生活常识解决问题培养思维...
思维可视化：搭建高效初中物理课堂的“扶梯” 摘要：随着新课程改革的不断发展，初中物理教学也需要因时而变，通过多样化的手段搭建高效初中物理课堂。因此，物理教师必须要改变教师的“教”，从而促使学生更好的“学”，不断提升学生的物理学科核心素养。在这个过程中，思维可视化发挥着重要的作用...
基于学习进阶理论的教学实践 摘要：通过从特殊到一般的情境引入，帮助学生搭建新旧知识间的台阶，有效突破本节课的重、难点，达到学习进阶目的。通过合理猜想、实验探究、理论推导得出共点力的平衡条件，促进学生物理学科素养的发展。关键词：问题设计；学习进阶；共点力平衡 1...
理解语言深度落实物理核心素养 摘要：随着物理学科核心素养的提出，人教版新教材从细微处改变，教材的语言更简洁、结构更合理，更注重培养学生的物理核心素养。通过对比人教版新旧教材，对教材的内容细节进行对比分析，发现并分析教材细节变化，从而加深对教材内容的理解，培养教师更...
新课标下传统科技与初中物理教学的结合 摘要：在新课标的指导下，将物理学科知识与中国传统科技在初中物理教学中结合，以“回音建筑”为例进行说明，与新课标中新增的活动建议相适应，有效促进学生物理核心素养的养成和发展。关键词：新课标；传统文化；物理教学；回音建筑 2022年4月...
中学物理教学渗透劳动教育的策略 摘要：目前的劳动教育存在与学科教学脱节的问题，即学科教育与劳动教育无法有机联系。物理作为一门讲述物体运行规律的学科，如果能够与劳动教育相联系，将产生巨大的能量。对于树立学生的劳动观念，开发劳动教育的新方法，促进劳动教育与物理的协同发展...
自主实验：赋予学生正确的体验方式 摘要：实验教学是培养学生科学探究、科学方法的重要生长点。物理教师践行生本教育，突显以生为本，构建良好的实验环境，通过任务清单把学生引到实验教学中，通过问题导向、自主探究、评价激励，开拓学生思路，增进学生科学探究能力，提升学生核心素养。 ...
物理课程核心素养何以落地 摘要：文章讨论了如何在初中物理实践作业前、作业中和作业后推进实践作业的三部曲，展示了如何运用小调查、小制作和小实验三种实践作业类型，设计符合不同层次学生年龄特点和学习规律、体现物理课程核心素养导向的实践作业。关键词：物理课程核心素养...
单元视角下的项目式学习设计与实践 摘要：深度学习倡导单元学习，而单元视角下的项目式学习能更好地促进学生深度学习，发展学生的物理核心素养，提升育人功能。用单元的视角整合物理素材，以项目式学习统领物理课堂，打造沉浸式、一体化物理课堂体系，促进深度学习真正发生。关键词：单...
高中物理微课设计与制作实例 摘要：根据微课设计的相关理论，通过获奖微课案例进行教学反思，提出微课设计的组成要素以及基本制作方案，研究利用最普遍的PPTX演示文稿制作精美的微课，为高中物理教师进行微课设计制作提供借鉴和参考。关键词：微课；追及与相遇；信息微课是...

核心素养视域下物理试题的开放性研究 摘要：为评价学生的物理学科核心素养，开放性试题可以作为对选择填空、计算作图、简答论述等传统题型的一种有力补充，但它不应该被限制在一种或某几种“标准答案”范畴。通过结合几种开放性题型的举例研究发现，制定具有可操作性的开放性试题得分规则或...
课程思政融入教学初探 摘要：为更好地落实 “立德树人”教育根本目标，文章以新鲁科版必修二第四章“万有引力定律及航天”为例进行课程思政融合探究。通过挖掘教材内容蕴含的思政元素，采取合适的融合途径，探讨高中物理教学的育人功能，为其他新课教学提供借鉴和参考。关...
基于核心素养的“7E”教学模式在初中物理教学中的应用研究 摘要：以初中物理“蒸发”为例，基于“7E”教学模式，通过生活化的教学方式，引导学生发现生活与物理的联系，落实物理学科的育人功能，培养学生的物理学科核心素养。关键词：核心素养；初中物理；“7E”教学模式；生活化教学《义务教育物理课程...
“问题驱动式”教学法在初中物理课堂教学中的实践 摘要：双减政策已经落地多时，课堂效率的进一步提高迫在眉睫。文章以沪科版八年级物理“密度知识的应用”为例，陈述基于“问题驱动式”教学方法的初中物理课堂教学实践，以提出提高学生学习乐趣、促进学生自主学习、提高课堂学习成效及促进学生可持续发...
高中物理居家实验的设计与研究 摘要：居家实验是物理课外实验的一种形式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的物理学科核心素养，是学校物理实验教学的有效补充。文章对物理居家实验进行相关介绍，设计高中物理居家实验的开展流程，并以“测量重力加速度”为例加以分析。关键词：高...
基于问题为导向的初中物理课堂教学探究 摘要：基于问题为导向的课堂教学，可以在质疑和释疑中唤醒学生自主学习的动机。教师提问是质疑过程，学生回答及教师讲解是释疑过程。因此，问答是教学过程中一个重要的环节，问答可以促进学生的思维、评价教学的效果、剖析核心的知识。由于课堂提问是重...
高中生物学概念教学策略的探讨 摘要：通过探讨当前高中生物课程概念教学中的现状，提出存在的四个主要问题，即缺少生物思维，教学方法单调，缺乏生物学框架以及教学方法落后。并针对这些问题立足于核心素养以及高效课堂两个概念提出全新的教学策略，分别是通过图像教学法辅助学生理解生...
STEM SOS模式下初中物理复习课教学规律探究 摘要：针对中学物理复习课堂中学生课堂效率低下，对教学内容不感兴趣的情况，将结合了项目式学习和探究式学习法的STEM SOS教学模式应用于复习课堂。通过教学实践和讨论总结，发现并且解决该教学模式在实际教学中存在的问题，形成切实可行可推广...
探究高中物理迷思概念的成因和转化策略 摘要：教学中学生学习过程中产生迷思概念的原因有生活经验的负效应、思维定势的干扰、概念理解的不重视、教材知识的认知局限，探究转化迷思概念的策略有创设问题情境、发挥实验教学优势、加强理解教学、优化教学方式等，以帮助学生建立正确的物理概念。...
新高考背景下高中数学思维培养策略 摘要：纵观2020年以来的新高考数学试题，启示教师课堂教学可从创设教学情境、深度概念教学、问题解决策略、问题解决后反思等方面着手，加强对学生的数学思维的培养，搭建平台，促进学生在学习交流中，提升学生的数学核心素养. 关键字：教学情境；...
巧用一题多变深挖课本习题 摘要：数学学科的学习有其特殊性，必须通过数学作业来落实所学知识点。完成具有指导性、启发性、典型性等特点的课本习题是学生对所学概念进一步理解巩固的重要手段，也是基本技能培养、基本应用方法启迪、基本思想深化拓展的最实用、最有效的工具。因此...
物理教学中如何培养学生的质疑能力 摘要：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，具有高层次的质疑能力是人们高级思维能力的重要体现，也是人们科学发明创新的重要素质，那么如何在物理课堂上挖掘和培养学生质疑能力，这是现行教学中亟待解决的一个重要课题。文章提出了教师在教育教学中...
微粒观的发展及其对培养学生宏微核心素养的意义 摘要：公元前几百年学者认为物质的本源是水、火、气等物质，公元几世纪时学者又提出了元素说和四原性说，再到道尔顿提出了原子学说。学生微粒观的建构对于学生学习化学，形成化学思维具有至关重要的作用，可通过讲授化学史实的发展过程来建构学生的宏观...
跨学科知识在初中物理教学中的渗透和融合 摘要：在全面推进素质教育，深化教育领域综合改革过程中，素质教育理念，提倡学生的全面发展，将各学科融合在一起是一种非常有效的教学手段。提高教育教学质量，促进学生核心素养的提升，教师应具备各学科联系与渗透的知识，在物理教学中注重与其他学科...
开放性作业在高中物理教学中落实的有效策略 摘要：现代化教学中明确指出物理课程应具备开放性，开放性代表着教师需要在课堂学习内容、活动实践与作业评价等方面给予学生充分的创造空间，充分发挥高中生在课堂中的主体地位，提高高中物理课堂的教学成效。因此高中物理教师应充分重视开放性作业教学...
基于SOLO分类理论的高中化学问题式教学设计 摘要：基于SOLO分类理论设计高中化学问题式教学，可以解决问题式教学在实际应用中存在的不足。在进行高中化学问题式教学设计时，应从学情出发，分模块、分学段地设计有梯度的问题，依据不同化学知识的特点，适当调整问题的SOLO水平层次，给学生...
基于深度学习和模型建构的教学设计 摘要：文章以“光合作用原理的应用”为例，引导学生在探究实验的基础上，自主构建数学模型，以系列问题为驱动，深入解读数学模型，并应用理论解决生产实际问题，促进学生的深度学习，落实学科核心素养。关键词：高中生物；深度学习；模型建构；光合作...
探索大单元视角下高中生物问题情境创设的策略 摘要：大单元教学作为一种极具广度和系统性的创新教学方式，有利于提升高中生物教学的能动性和效率；将问题情境创设融合于大单元教学中，将有助于大单元教学的高效实施。文章在对大单元教学的概略进行阐述和对问题情境创设的现实意义进行分析的基础上，...
新人教版高中化学教材新增实验分析 摘要：实验是化学学科的基础，同时也是它的特色之处，实验的存在使化学这门学科变得绚丽多彩。与旧版（2007年版）人教版高中化学教材相比，新版（2019年版）人教版高中化学教材新增了许多实验内容，新增即是重点，文章将详尽讲解与分析新增实验...