渗透物理学史 发展质疑创新

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摘   要：质疑创新是科学思维的重要组成部分，是学生应具备的关键能力之一。文章基于质疑创新的5个层次水平，尝试着在教学中将合适的物理学史渗透进相应的教学内容，逐级培养和发展学生的质疑创新能力，使学生具备良好的物理学科核心素养。

关键词：物理学史；质疑创新；物理教学

引言

质疑创新是科学思维的必备要件之一，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》认为 “质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格”，并把质疑创新依据其质量性质划分为五个水平（见表1），对质疑创新能力的要求逐级提高。（剩余5545字）