中学理科园地

2022年05期

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《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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发挥核心功能服务为国选才 摘要：高考作为权威的选拔性考试，能否有效、准确为高校选拔人才，关系到高等教育水平、教育公平乃至国家人才强国战略的落实。2021年高考理综全国乙卷物理卷，契合新高考改革，科学设计内容，合理创设情境，精准测试学生综合能力，多角度呈现学生核...
统觉理论视域下的高中物理教学启示 摘要：统觉过程是指在原有经验的基础上，引起学生的兴趣与注意，从而形成新观念的过程。以闭合电路欧姆定律教学为例，经过统觉明了、联合、系统、方法四个阶段阐述物理课堂教学，做到前概念与新物理观念相融合，理论和实际统整应用。让核心素养在统觉的...
巧用数学模型提升抽象概括能力 摘要：在解题中灵活运用常见的长方体模型，可以化解立体几何中抽象的一些空间想象问题，真正把数学运算和抽象概括素养能力落地生根. 关键词：模型;长方体;立体几何时下教育的热门话题核心素养可谓是遍地开花，而数学中的数学建模和直观想象这两大...
基于高中数学学业水平要素的命题导向 摘要：在新课改的教学背景下高中数学教学要着重探究学生创新能力和实践能力的培养，基于高中数学学业水平要素的基本要求，探索校内检测命题导向与数学核心素养的联系，旨在为相关研究提供参考依据，也为高中数学命题研究提供教学建议. 关键词：高中数...
新时代中学劳动教育的价值意蕴与实践路径 摘要：新时代背景下劳动教育呈现出全新的价值蕴意，探索如何将中学课程教学与劳动教育相结合来践行新时代下的劳动教育具有重要意义。通过在高中通用技术课程教学中以传统“福船”项目为实践案例，让学生在传统制造工艺和现代技术的融合与实践中，培养学...
德育教育与初中物理课堂的融合 摘要：德育教育并不仅局限在德育学科的课堂教学中，其应该是各种课堂渗透的内容。在初中物理教学中，可考虑从新中国成立以来取得的一系列重大成果角度结合教材进行挖掘。以人教版九年级“磁场磁现象”课堂教学为例，以中国科技发展的历程为主线，渗透...
基于“教、学、评”一致性的高中化学课堂教学评价模型构建与应用 摘要：在现阶段的高中化学课堂中，即便教师已经革新教学思维与理念，开展以学生为主体的新课标教学，但是一些教师的教学模式还是不成体系，无法有效保障教学质量和效率。基于此，我们构建“教、学、评”一致性的高中化学课堂教学评价模型，不仅仅可以为...
指向深度学习的高中物理教学研究与实践 摘要：为了落实物理学科的核心素养目标，立足于“深度学习”的教学研究理论，结合“深度学习”的实现机制，提出“深度学习”物理课堂教学模式，并以“探究安培力的方向”这一教学案例来展示分析如何引用“深度学习”物理课堂教学模式，实现物理课堂的“...
基于项目式学习的动态分层作业设计与实施 摘要：为了贯彻国家“双减”政策，文章结合项目式学习的理念，尝试对人教版九年级化学上册第六单元的作业进行基于项目式学习的动态分层设计，以让不同水平的学生在真实的问题情境下通过系列活动巩固新知、提高能力，形成化学核心素养和社会责任感。关...
基于物理核心素养的PBL教学实践 摘要：PBL教学是以学生的学习为中心，强调学生主动学习，教师帮助引导，从真实问题情境出发建构物理模型，引出学习任务。通过小组成员之间团队协作，共同实验探究，对结果进行反思修正。经历问题解决的过程，培养学生物理核心素养，形成解决问题的技...
加强实验教学培养实验能力提升教学质量 摘要：新的初中物理课程强调采用探究式的教学方法，而科学探究实际都是围绕物理实验展开的，实验教学已是初中物理的核心环节。当前实验教学却仍薄弱，改进教学的具体策略为认识实验教学类型的基础内容和改进实验教学形式，加强实验教学，使学生形成良...
基于DIS实验验证牛顿第二定律 摘要：验证牛顿第二定律实验是高中物理中非常重要的一个实验，难度比较大。传统实验中有两个难点：第一，很难判断是否平衡摩擦力;第二，加速度大小计算繁琐。借助信息技术手段，利用DISlab，可以相对容易解决这两个难题。从而验证牛顿第二定律，...
应用虚拟仿真实验培养学生物理学科思维的实践研究 摘要：通过教师将虚拟仿真实验教学软件应用到课堂教学中，上课演示虚拟仿真实验或学生自主操作实验，让学生掌握物理概念及原理，探究虚拟仿真实验对培养学生物理学科思维的影响。经过近两年的跟踪研究发现，在平时的课堂教学中，利用虚拟仿真实验进行教...
大概念引领下的化学单元整体教学实践 摘要：定量计算是初中化学学习的重点也是难点，运用大概念引领进行单元整体教学的设计，能够将散乱无序的概念和知识结构化，经过系统整合、深度加工的思维过程，建立运用化学学科思想解决问题的思路方法，进而促进高级思维的形成，发展学生的核心素养。...
基于STEM理念的高中信息技术教学探析 摘要：现代教育越来越注重学生综合素质和核心素养的全面提升，将STEM教育理念融入高中信息技术教学中越来越受到重视。这种理念极大地推动了高中信息技术教学的课堂转型，也给新时期下的高中信息技术教学带来了极大挑战。本文在阐述STEM理念的基...

高中物理教学实践中“过程草图法”的创新运用策略 摘要：物理知识点复杂，为了协调好知识点之间的关系，达到解题目的，“过程草图法”成为一项主要选择。从该方法的运用出发，对当前学生过程草图的使用情况进行调查，发现其中可能存在的一些现实问题，包括绘图工具选择问题、图形尺寸的把握问题、审题问...
基于马扎诺教育目标分类学的教学设计 摘要：基于在国内外享有声誉的马扎诺教育目标分类学，以“牛顿第一定律”为例编制马扎诺学习目标并构建教学设计。在教学过程中充分挖掘相对完整的全过程、全景式物理学史，以促进学生深度学习建构横纵全方位的物理图式，达到高等级学习目标，提升物理核...
初中物理教学中情境创设探讨 摘要：初中作为培养学生物理基础能力的重要时期，受到教师与家长的广泛关注，但是由于物理学科特性的影响，学生在学习过程中并未取得预期的效果。面对这一情况，就需要教师在教学过程中巧妙地运用各种情境创设，降低学生获取知识的难度，活跃课堂气氛。...
基于生物核心素养的情境教学探索 摘要：为助力生物学科核心素养落地，提升学科育人的价值，培养学生在真实情境中解决问题的能力，论文对如何在初中生物课堂上有效开展情境教学进行了探索。论文提出了依据学科素养目标指导下的教学目标，紧扣学科特色，通过情境设计、问题设计、活动设计...
基于核心素养培养学生模型建构能力的实践研究 摘要：随着新课程标准的实施，教师在教学过程中创设情境，引导学生建构物理模型，是促进学生科学思维发展的有效方式之一。如何开展模型教学，要以当前的教学现状作为基础进行分析，寻找开展模型教学的有效方式。关键词：创设情境;模型建构;科学思维...
基于“三个理解”的幂函数教学设计 摘要：理解数学、理解教学、理解学生是提升学生数学学科素养的必备条件.指向 “三个理解”的幂函数教学，以学生抽象概括、动手实践、主题探究、参与梳理等方式，学习高中数学的基本函数-幂函数，梳理一般函数的内容、方法和路径，让学生在融入函数这...
浅析高中物理学习误区的改进策略 摘要：高中学生在物理学习过程中存在四个误区：重公式运用，轻概念理解;重机械训练，轻过程方法;重文字表述，轻课本插图;重理论推导，轻观察实践。结合教学实践制定突破误区的教学策略，旨在解决物理难学的问题，给学生以学法和思维方面的指导。关...
依托课型研究提升课堂效率 摘要：以一节探究“二次函数的图像和性质”的课为例，具体展现了运用规律探究课型理论，优化教学设计，结构化教学过程，高效达成独特育人价值的过程，阐释了日常教学中结构化课型对提升课堂效率的重要意义，表明了以课型结构化为主要特征的课型研究是实...
“双减”背景下初中物理教师助力学生发展的路径 摘要：“双减”政策实行以来，广大中小学生迅速地从繁重的课外培训负担中解脱出来，然而在中考的重压之下初中学生的作业负担仍然繁重。以初中物理学科为例，探讨初中物理教师在如何切实有效地减轻学生的作业负担助力学生发展，减轻家长过度焦虑方面可以...
浅谈物理学习中数学的支撑作用 摘要：俗话说“数理不分家”，物理与数学的关系十分密切，为研究数学对物理学习是否具有支撑作用，数学课程与物理课程安排中是否存在滞后情况，具体情况如何，分析了物理课程中所需的数学知识及数学课程与物理课程的匹配性，发现数学在物理学习中占据重...
谈高中物理教学中如何增强学生抽象思维 摘要：高中学生进行物理知识的学习时，必须要具备一定的抽象思维，才能够将复杂、抽象的物理知识简单化，降低学习的难度。应大力发展学生的学习兴趣、物理观念、科学思维、实验探究能力以及科学态度与责任，助力学生获得更好地发展。本文主要探索高中物...
最近发展区与形象教学相结合解决液体压强难题 摘要：在液体压强的教学中经常遇到梯形容器的问题，而这种题型的特点是抽象难以理解，对学生来说是难题，也属于教学难点。为了使学生能掌握这类题目，本文从学生已学的知识入手，设立最近发展区，并结合形象教学，力争使学生能更好地理解并解决梯形容器...
劳育背景下的通用技术学科单元项目学习设计 摘要：通用技术学科在学校的劳动教育体系中发挥着重要作用，有助于提升学生的劳动素养。在通用技术教学中围绕单元项目学习主题、目标、策略、活动、评价和作业等方面设计，推进学生在单元项目学习中实现深度学习和劳动教育的过程，促进体力与脑力劳动的...
物理课堂教学中习题讲解的两大要诀 摘要：在物理课堂习题教学中的两大要诀，就是教师要有意识地引导学生画出示意草图，同时详细讲解暴露整个解题的思维过程。关键词：物理课堂;习题讲解;示意草图;思维过程 1 引导学生画出示意草图很多物理题目信息量较大，难以分清各种信息之...
初中物理高效课堂的分析与构建 摘要：初中物理对于学生今后的物理学习具有至关重要的意义，但现阶段的物理教学过程仍存在一些问题，教师应当主动寻找教学方法的不足之处，积极转变教学观念，着力构建初中物理高效课堂。本文通过趣味新课导入，积极让学生动手操作实验，过程中注重小...
基于物理观念下的初高中光学衔接教学建议 摘要：在核心素养的背景下，为初高中物理更好地衔接，为学生能够终身发展、可持续发展，应注重学生物理观念的形成。从观念产生的重要前提、形成的必要条件及深化的关键步骤三方面，以“光学”为例讨论如何做好初高中衔接教学。关键词：物理观念;教...

“光的干涉、衍射”实验演示器的制作和应用 摘要：高中用于做“光的干涉、衍射”实验的仪器存在不足，实验效果欠佳，为方便教师在课堂上演示光的干涉、衍射实验，先利用一些简单的常规材料，设计制作，再经过改进、建模，最后利用3D打印机制成简单又方便的演示器。该实验演示器具有质量轻、便于...
高中物理核心素养下的HPS实验教学实践 摘要：教师利用HPS模式的教学，以科学史的发展为主线，从定性实验到定量实验，与学生共同研究高中物理中的“焦耳定律”，在带领学生重走科学发展之路的同时，又全面地培养了学生的物理学科核心素养。关键词：HPS，焦耳定律;定性;定量;核心素...
审辩式思维下的物理实验教学 摘要：审辩式思维要求不轻易相信大家公认的结论，能遵从内心想法，做出不受他人影响的判断。教育的发展要求不仅传授学生知识，更要注重审辩式思维能力的培养，物理实验可以创设更多的可供学生质疑、审问、慎思、明辨的物理问题和物理情境，帮助学生更好...
沪科版教材关于“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验改进 摘要：沪科版教材“科学探究：摩擦力”中探究影响滑动摩擦力与哪些因素有关的实验，文字表述和实验装置存在一些不足，会影响实验操作和实验效果。本文探讨对实验的改进，提高了实验的可操作性、科学性和可靠性。关键词：教材;实验;改进;滑动摩擦力...

2021年高考物理福建卷分析及复习策略 摘要：2021年福建省高考的物理学科回归省自主命题，和往年的全国卷有较大的不同。高考不仅承担了选拔功能还承担了引导教学功能，通过对2021年福建省高考物理试题分析，可以更好地进行2022届高三的备考复习。关键词：高考物理;核心价值;...
二次实验在中考物理总复习中内化实验素养 摘要：物理实验素养是学生个体的修养在物理实验活动中所达到的专业程度及其表现情况。中考的实验专题复习，也应该是在物理实验活动中去提升学生的物理实验素养。二次实验是一种物理学科实践，在中考总复习的过程中依然发挥着不可替代的作用。本文阐述了...