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摘 要：理解数学、理解教学、理解学生是提升学生数学学科素养的必备条件.指向 “三个理解”的幂函数教学，以学生抽象概括、动手实践、主题探究、参与梳理等方式，学习高中数学的基本函数-幂函数，梳理一般函数的内容、方法和路径，让学生在融入函数这一套“话语” 方式"的进程中，经历函数图（剩余5519字）
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基于“三个理解”的幂函数教学设计
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