基于物理观念下的初高中光学衔接教学建议

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摘   要：在核心素养的背景下，为初高中物理更好地衔接，为学生能够终身发展、可持续发展，应注重学生物理观念的形成。从观念产生的重要前提、形成的必要条件及深化的关键步骤三方面，以“光学”为例讨论如何做好初高中衔接教学。

关键词： 物理观念;教学衔接;光学

物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是三维课程目标的整合和提炼，是学生进一步成长的基础。（剩余4499字）

试读结束

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