高中物理核心素养下的HPS实验教学实践

——以“焦耳定律”的定性到定量实验教学为例

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摘   要：教师利用HPS模式的教学，以科学史的发展为主线，从定性实验到定量实验，与学生共同研究高中物理中的“焦耳定律”，在带领学生重走科学发展之路的同时，又全面地培养了学生的物理学科核心素养。

关键词：HPS，焦耳定律;定性;定量;核心素养

1  理论背景

HPS主要内容是： 为提高自然科学类教育质量，将科学史、科学哲学、科学社会学的有关内容纳入到相关科学课程中[ 1 ]。（剩余4315字）

试读结束

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