江西教育C

2025年03期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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賡续红色基因，让小学德育更有底蕴 摘要：“五育”之中，德育为先。小学作为义务教育的起点，是实施德育的关键时期。在德育工作中，如何培养学生的家国情怀，是摆在一线教师面前的重要课题。在此背景下，红色教育引起了广泛关注。将红色教育与小学德育相融合，既能赛续红色基因，引导学生的价值...

大单元教学：初中语文课堂“新样态” 摘要：大单元是一种学习单位，一个完整的大单元教学就是一次学习事件。大单元教学以其整体性、系统性成为初中语文课堂教学的重要组织形式。然而，碍于大单元教学需要大概念、大任务、大情境的统领，许多教师还存在一些教学上的疑惑。为此，本文从大单元教学课...
大单元教学，让语文课堂更精彩 摘要：大单元教学作为一种新颖的教学模式，旨在发展学生的学科核心素养，提升学生的综合能力。因此，在日常的教学中，教师应从语文学科的育人价值出发，组织、提炼大概念，将复杂的知识点联系起来，通过提炼单元教学目标以及延伸教学内容，拓展学生的学科知识...
大单元教学让小学语文课堂“提质增效” 摘要：在新课程标准背景下，核心素养已成为小学语文教师设计教学内容的主要目标，教师通过核心素养与课堂教学的结合，能提升学生的文化自信、发展学生的语言能力与审美能力，让学生形成正确的审美观以及健康的人格。大单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛...

心理艺术疗愈策略探索 摘要：艺术疗愈具有创造性和趣味性，能激发学生的参与热情，使心理健康教育不再枯燥乏味，变得充满活力和吸引力。本文围绕艺术疗愈的方式，对学生的心理健康教育策略进行了分析，旨在引导学生展开自我探索，提升自我认知水平，促进学生的心理健康，让学生迎接...
以美育美，唤醒生命成长的原动力 摘要：基于实际教学情况，秉承“大美育观"理念，建设契合儿童特性、凸显学校美育品质的“润美"课程体系，对学校落实立德树人根本任务、实现以美育人、唤醒学生个体生命成长的原动力有重要的实践意义。“润美”课程体系的构建，应从重构...
教育戏剧在小学心理健康课堂中的应用 摘要：教育戏剧能够为小学心理健康教育注入新鲜血液，促进学生心理健康的发展，让学生以更加乐观、积极的态度面对学习与生活。本文就教育戏剧在小学心理健康课堂中的应用策略进行了分析，并提出了借助教育戏剧促进学生情感表达、提升学生心理适应能力的具体做...
如何点亮小学红色基因传承之光 摘要：本文将深入探讨在小学阶段怎样切实有效地渗透红色基因，从而达到成功培养学生浓厚的爱国主义精神及强烈的社会责任感这一重要目标。为此，我们通过对相关文献的分析，结合实地调查所获取的资料，精心提炼了一系列具有针对性的策略。本研究致力于为小学红...

加强师生互动，构建高效阅读课堂 摘要：在初中语文阅读课堂中，师生之间的有效互动能营造良好的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握有效的阅读方法与策略，提高学生的学习效率。在初中语文阅读教学中，教师要引导学生“以读促品、读写结合、从读到说”，让学生在互动中感受阅读的快乐，...
“大概念”视域下初中语文单元作业设计策略 摘要：“大概念”既是推动基础教育课程改革的重要理念，也是落实学生学科核心素养的重要载体，已经成为当前教育领域的热点话题。在“大概念"视域下进行单元整体作业设计，教师需要在传统作业的基础上，对单元作业设计进行多维度探究，进而发展学生...
点滴微课，彰显历史魅力 摘要：随着科技的飞速发展，信息技术与教育教学的联系越发紧密，微课在初中历史课堂上的应用也越发普遍。借助微课进行历史教学，能够使历史教学更加具有针对性，教学过程更加生动有趣，对提升教学效率有着积极的促进作用。本文探究了微课在初中历史课堂中的有...
初中信息技术课程的智能化实践 摘要：在初中信息技术教学中，教师可以通过选择信息技术智能化的课程内容，激发学生的信息技术学习兴趣；通过实施信息技术智能化探究，开阔学生的视野；通过引导学生参与信息技术智能化课程，“催生”学生的信息技术课程创新。智能化的信息技术教学，注重学生...

巧用情境教学，让道德与法治课堂展现精彩 摘要：情境教学可以帮助教师在道德与法治课上，以更新颖、生动、有趣、直观的方式呈现复杂的知识点，符合小学生的认知发展规律及思维模式，对激发学生探究学习兴趣、促进学生思维发展有积极作用。本文认为，在道德与法治课堂使用情境教学有利于提高教学水平。...
巧用跨学科教学，建构魅力语文课堂 摘要：新课程标准强调“以学生为主体”，强调学科教学的综合性与整体性。因此，在教学中，教师应构建高效课堂，紧扣课程标准，明确各学段学生的不同学习需求和教育目标。跨学科教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于小学语文课堂，本文从具体的案例出发...
读写一体化在小学语文课堂中的应用策略 摘要：在小学语文教学中，“读”和“写”是一体两面。然而，在实际的教学中，阅读和写作是割裂的，导致学生的读写能力难以同步发展，不利于提升学生的语文学科核心素养。本文从读写一体化角度出发，对小学语文教学策略进行分析，以期提高学生的读写水平，提升...
学习任务群：让学生“悄然成长” 摘要：随着新课程改革的推进，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求和心理诉求。为了解决上述问题，学习任务群作为一种新颖的教学方法被广泛地应用于小学语文课堂。在开展学习任务群教学的过程中，教师应将学科核心素养融入教学目标，将学生的“最近发展...
统编版小学语文教材“语文园地”教学策略 摘要：统编版小学语文教材"语文园地”栏目根据不同学段的特质，与单元所设定的训练要点一脉相承，设置了相关内容。“语文园地”栏目既是单元学习的梳理与汇总，也是单元学习的拓展与延伸。在“语文园地”的教学中，教师要从学生内在的认知规律和“...
“螺旋式助写”：统编版教材习作单元整体教学 摘要：习作表达能力的形成不是一蹴而就的，而要经历一个相对漫长的过程。统编版小学语文教材创造性地设置了习作单元，旨在通过读写一体、螺旋式助写的方式，借助单元之力，引导学生在阅读、写作、反思、修改的过程中，形成螺旋上升、逐层进阶的习作构建模式，...
小学数学跨学科整合教学策略 摘要：跨学科整合教学的设计与优化是一项系统性的工作，教师需要具备较强的跨学科知识背景与教学创新能力。在小学数学跨学科整合教学中，教师要在明确目标的基础上，结合现代教育技术，优化跨学科教学设计，创新评价方式，从而有效提升跨学科整合教学的整体质...
结构化视角下的小学数学问题链导学 摘要：结构化视角下的小学数学问题链导学是一种有效的小学数学教学策略，旨在通过一系列问题链的引导，帮助学生逐步深入理解数学知识，提高学生的数学思维能力。教师通过设计一系列有层次、结构化的问题，能够引导学生主动思考、探索和解决问题，帮助学生形成...
情境评价在小学数学课堂中的应用 摘要：情境评价是一种将评价嵌入真实生活中的评价方式，相比于依靠纸笔测验的传统评价方式，它能更好地让学生将所学知识应用于实际生活。在小学数学教学中，有效的情境评价不仅能检验学生对知识的理解和应用，还能激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力...
小学数学课堂渗透德育的策略 摘要：德育的核心目标是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。数学作为一门重要的学科，能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。在小学数学教学中，教师如何才能让德育与数学教育相互渗透呢？本文从具体的教学案例出发，深入分析了在小学数学课堂渗透德育...
“双减”政策下小学数学课堂学习共同体的建构 摘要：“双减”政策下小学数学课堂学习共同体的建构，要求教师转变角色，变“教”为“导”，尊重、呵护、引领“共同体成员”，与“共同体成员”共同谋划“共同愿景”构建"共同制度”促进共同学习。关键词：小学数学“双减"政策学...
小学数学学科的育人价值、原则及策略 摘要：当前，小学数学学科教学中存在教书与育人割裂的问题，出现学科育人狭隘化的倾向。新时期的小学数学教师，应当更新教育理念，立足数学学科的性质，重视数学学科的育人价值，把教书和育人有机融合，优化育人方法，促进学生全面发展。文章阐述了小学数学学...
“大观念”下的小学英语单元整体教学 摘要：随着“新课改”的推进，大单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于课堂教学。在教学中，教师要重视对学生英语学科核心素养的培养，并将其渗透进每一个教学环节。教师运用“大观念”，能让学生初步感受英语学科的魅力，提升英语学科核心素养。本...
情境化教学，让小学英语课堂更精彩 摘要：情境是语言学习、运用、迁移的沃土。在小学英语教学中，教师应正确使用情境化教学方式，在课堂中创设多种不同形式的教学情境，以降低学生理解知识点的难度，激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的形式，促进教学效率的提升。本文探讨了在小学英语课堂中使...
如何提高小学英语课堂教学的效率 摘要：要提高小学英语课堂教学效率，笔者认为可以从这几个方面入手。首先，要备好课，抓好课堂纪律。其次，要通过趣味导入、引入竞争机制等方法激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。再次，要建立良好的师生关系，促进师生互动。最后，要培养学生良...
英语学习活动观视域下的绘本阅读教学 摘要：英语学习活动观强调了学生的学习主体地位，体现了学习方式的变革，是促进学生深度学习，发展学生核心素养的有效途径。英语学习活动观的提出，为小学英语绘本阅读教学提供了理论支撑和具体路径。本文将基于英语学习活动观，尝试从深度研读绘本、准备把握...
课内外深度融合，打造高效“立学课堂” 摘要：小学英语"立学课堂”以学生积极、自主的"学”为主体，教师要在限时讲授、合作学习、踊跃展示方针的引领下，引领学生做到有效“先学”、自主思考、合作共学和主动质疑。这样的教学模式不仅能促使学生在课内外融合阅读中理解主题内...
引人数字化技术，优化小学科学课堂 摘要：近些年来，数字化技术发展迅速，已被广泛应用于多个领域，并取得了卓越的成效。小学科学课堂的主要活动形式是科学探究，非常适合使用数字化技术。文章详细讨论了以数字化技术辅助小学科学课堂教学的有效方法，希望能利用数字化技术，将传统的科学课堂改...
问题教学法在小学科学课堂中的应用 摘要：问题是探究行为的起点，在小学科学课堂上使用问题教学法，可以使学生在问题的引导下主动探索、思考科学问题，发展学生的问题意识、科学探究意识，促进学生科学素养的发展。文章结合教学实践，讨论了问题教学法在小学科学课堂中的实践应用策略，旨在构建...
引人跨学科教学，建构高效体育课堂 摘要：在现代化教育背景下，小学体育教学应践行学科融合思想，引入其他学科的知识、技能，开展跨学科融合式教学活动，促进学生的全面、综合发展。本文结合教学实践，提出了在小学体育课堂中引入跨学科融合式教学方式的重要性和策略，旨在践行跨学科教育理念，...
巧借微视频，构建小学美术高效课堂 摘要：随着信息技术的发展，数字教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于小学美术课堂。在教学中，教师通过将微视频融入每一个教学环节，能激发学生的学习兴趣，提升学生的审美能力、表达能力、创作能力。本文从具体的教学案例出发，深入分析了微视频在小...

“五育融合”背景下的乡村幼儿田野劳动教育 摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，幼儿园应与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业的人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。教师应结合乡村环境，创新教育理念，设计丰富的劳动任务。凭借生动、有趣...
大班中草药课程资源开发与利用的实践探索 摘要：中草药文化是我国传统文化的重要组成部分，将其渗透到学前教育当中，可以使幼儿领悟中华文化的精髓。基于此，幼儿园可以以中草药为主题，坚持课程游戏化理念，打造以幼儿为本的中草药园本课程，让幼儿在游戏与实践中感受传统文化的魅力。本文结合实践经...