巧用情境教学，让道德与法治课堂展现精彩

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相较于其他学科，小学道德与法治学科的教育更偏向“理论 + 思维"的学习，这意味着学科教育将作用于学生的思维与感性认知层面。相较于有具体技能的课程，如数学、美术、音乐等，道德与法治学科的教育内容与目标均有较强的抽象性，对小学生而言学习难度稍大。在素质教育背景下，教师要构建“以生为本"的课堂，使学生在学习道德与法治知识后，形成正确的价值观。（剩余4336字）

试读结束

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