“五育融合”背景下的乡村幼儿田野劳动教育

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受传统教育模式的限制，教师经常以自己为主体，以简单的劳动任务为载体渗透劳动教育的内涵。虽然上述教育方法可以在一定程度上增加幼儿的知识积累，加深他们对劳动的理解，但是对于乡村幼儿园来说，单一的劳动教育形式无法契合乡村环境，也无法最大限度地发挥乡村幼儿园的优势。在日常的教育与引导中，教师要以乡村大自然与幼儿生活为载体，关注幼儿在劳动过程中的思维、情感、体验，搭建“五育融合"的劳动教育架构。（剩余4476字）

试读结束

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