广东教育（综合）

2025年06期

收藏成功

微博空间微信

《广东教育》创刊近50年，2006年改为旬刊，其中《广东教育?综合》为广东省教育厅的宣传喉舌，是广东唯一的基础教育综合性... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

纵深推进高考综合改革，助力广东教育高质量发展 作为全国经济大省、人口大省，广东普通高考考生人数常年位居全国前列。庞大的考生群体，既是教育需求的集中体现，也是人才储备的重要源泉。如何将庞大的考生基数转化为高质量发展动能，是广东深化教育改革和考试招生制度改革的重要课题。广东是国家第三批实施...
聚基层力量，以实干破题 教育强省建设的宏伟蓝图，正在南粤大地转化为扎根本土、各具特色的破题之道。随着系列报道持续深入，继推出广州、深圳、珠海的教育高质量发展样本后，本期，我们将目光锁定在中山和阳江两座城市。这里既藏着学生体质优良率稳超 70% 的成长密码，又涌动...
中山市教育和体育局局长彭晓新：为粤港澳大湾区建设贡献中山教育力量 1 对标教育强省建设，我们立足中山在粤港澳大湾区建设中的战略定位，聚焦教育高质量发展，努力为粤港澳大湾区建设贡献中山教育力量。 ” 在粤港澳大湾区建设中，中山被赋予了重要的战略定位。中山教育发展的定位是什么？如何为粤港澳大湾区建设贡献教育力...
探寻中山教育高质量发展的创新实践之路 作为孙中山先生的故乡，中山市有着深厚的革命文化底蕴和创新精神。近年来，中山始终将教育摆在优先发展战略位置，全力探寻教育高质量发展的实践之路，通过多元路径，全方位提升教育资源供给与教育教学质量，为教育高质量发展提供了富有启发性的实践样本。教...
阳江市教育局局长利社会：教育没有最好，只有更好 阳江教育强市的阶段性目标是：到2027年，高质量教育体系初步形成，教育普及水平进一步提升，义务教育巩固率保持在 97% 以上，高中阶段毛入学率保持在97% 以上，基本公共教育服务均等化有效提升，优质教育服务供给丰富扩大，人才自主培养质量全面...
潮起山海间，教兴“百千万” 阳江资源禀赋优良，山城田江海兼具，产业特色鲜明。当前，阳江围绕省委赋予的“更好承接大湾区辐射、打造西海岸重要支点”新定位，用好绿色和蓝色资源优势，打造绿能之都、建设海丝名城。在这座山海相拥的城市，一场以教育现代化赋能经济社会发展的变革正在发...
红岭中学（红岭教育集团）高中部：学生成长有劲，教师发展有为 坐落于美丽安托山的深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）高中部，三面青山环绕，一面湖水映照，环境清幽。自1981年建校以来，学校一直秉承“求真、和谐”的办学宗旨，以“提供适合学生个性成长的理想教育，创建最具深圳特区精神的一流学校，培育勇担中华...
湛江多维推进 “三个习惯” 养成教育 在3月27日召开的湛江市第十五届人民代表大会第六次会议上，开展中小学生“三个习惯”养成教育入选湛江市2025年民生实事项目。项目以培养“乐学善学、探索创新的学习习惯”“崇德尚美、勤劳笃行的生活习惯”“爱护身体、坚持锻炼的运动习惯”为目标，着...
“老校红风”：湛江市第五小学红色文化育人记 （以下简称“湛江五小”）历经73载岁月沉淀，始终坚守教育初心。这所原名培英小学、创建于1952年的老校，正以“让每个孩子都有一个欢乐的童年”为育人宗旨，秉持“润育潜质、培养习惯，发展个性奠基未来”的办学理念，树立“育人为本，德育为先，尚美厚...
以课程教学变革引领学校教育新生 刘苗苗，中山市丽景学校党支部书记、校长，华南师范大学教育博士生；广东省教育系统优秀党员、广东省德育中心培训专家、中山市师德讲师团讲师、中山市优秀教育工作者、中山市优秀教师；主持（参与）省市级课题7项，发表论文10余篇，获全国智慧教育优秀案例...

中学法治教育多路径探索 近年来，“校园欺凌”成为刺痛人们心灵的热词，虽然青少年法治教育不断推广，但校园欺凌事件仍时有发生，且随着社交软件的使用，网络欺凌成为越来越严重的社会问题。究其原因，除了家庭和社会因素之外，学生的深度参与和法律体验不足也导致法治教育落实不到位...
情境教学在法治意识核心素养培育中的应用 “无情境不命题”是新课改后高考等各类考试命题的共识，这句话强调了情境在命题中的不可或缺性，也反映了创设情境在教学中的重要性。在教育教学领域，情境教学是一种非常重要的教学方法，它通过模拟真实情境或创建接近实际的情境，让学生置身在情境中更好地理...
项目式教学法在高中思政法治教学中的实践 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》要求构建以培育学科核心素养为主导的活动型学科课程，强调“课程内容活动化”“活动内容课程化”，着力改进教学方式和学习方式，运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。《关...
基于高中语文教学的法治教育跨学科实践策略 2016年教育部、司法部、全国普法办联合印发的《青少年法治教育大纲》和2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》，都从国家层面对中小学法治教育做出要求，明确提出增强学生法治观念的教育目标。在实施途径上，提出了多学科协同的课程育人方式，即在...
课程集群育人实践 如何培养“德智体美劳”全面发展的人才是教育的热点和难点问题。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准，优化了课程设置，强调采取“整合”等方式强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，发展学生核心素养。 ...
“行大好河山·绘自然笔记”课程集群项目式学习案例 2023年暑期，中星小学组织了“行大好河山·绘自然笔记”课程集群项目式学习活动，鼓励学生走进社区绿地、城市公园、山林湖泊，记录自然景观、文化传承与科技进步，增强学生对生态环境的认知，激发其对科学的兴趣。一、设计流程 1.确定主题...
五育融合视域下小学语文课程集群教学实践路径初探 课程集群是以“大概念”或“核心问题”为锚点，通过结构化重组学科知识、技能与实践活动，形成的跨学科、情境化、任务导向的课程模块系统。其本质是从“学科逻辑”转向“学习逻辑”的课程设计范式，强调知识关联性与素养整合性。课程集群旨在为学生提供多学科...
从“萝卜的一生”劳动课程集群谈五育融合 劳动教育具有树德、增智、强体、育美的育人功能。我校提出构建劳动教育课程集群，通过跨学科整合与项目式学习将劳动教育融人真实问题情境。这不仅可以打破学科壁垒、构建“知行合一”的育人生态，还能让学生在劳动实践过程中得到全面发展。一、课程集群育人...
五育融合视域下小学课程集群评价体系的构建与实施 构建课程集群评价体系时，我校坚持全面性原则、发展性原则、多元化原则，并采用了档案袋评价法、表现性评价、课堂观察法、问卷调查法等多种方法，拓宽了评价的维度、广度、深度。一、评价的构建（一）评价指标体系设计由德育、智育、体育、美育、劳动 ...
真实情境·真实问题·真实语篇：小学英语“三真课堂”实践研究 在当今时代背景之下，小学英语教育以核心素养立意已逐渐成为教育领域关注的重点，但在实际教学开展过程中，仍存在诸多问题亟待解决。例如，所创设的真实情境往往“远超学生经验”，学生难以适应；真实问题的设置也常“只限于表浅知识”的简单灌输，无法激发学...
深度·联结·生长：基于真实情境的合作式演讲教学探究 在语文教育领域，如何有效培育学生的学科核心素养一直是教师们关注的焦点。本文旨在通过合作式演讲教学设计，结合思维外显化工具，以深度教学理论和元认知理论为支撑，通过构建“真实情境—协作探究一素养内化”的教学闭环，引导学生在真实情境中开展协作探究...
区域教研队伍高水平发展的双螺旋驱动模型建构与实践 在新时代教育高质量发展的背景下，广东省基础教育教研体系建设以落实立德树人根本任务为核心，通过系统性改革与创新，构建起具有广东特色的现代化教研生态。江门作为粤港澳大湾区的重要节点城市，其教研体系建设项目在破解区域教育发展困局、促进教育均衡与高...
小学语文项目式学习“三阶六步”模式构建 2022年版语文新课标以“学科实践”重构课程实施，但仍有不少小学语文项目式学习存在“学科空心化”倾向。为此，笔者构建了“三阶六步”模式，以目标对接课标、任务嵌入教材、评价指向素养为顶层设计逻辑，以双线锚定等六步为实践操作路径，破解跨学科泛化...
乡土文化融人小学语文古诗词的教学实践 古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着深厚的文化精髓和历史智慧。然而，由于小学生的认知能力尚处于发展阶段，他们往往难以全面领会古诗词中蕴含的深邃意境和文化内涵。尽管如此，古诗词依然是小学语文教育中不可或缺的资源，如何通过创新教学方...
小学革命文化题材类课文教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程总目标指出，语文学习要培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，助力其形成正确的世界观、人生观、价值观。统编版小学语文教材中编排的40余篇革命文化题材课文，承载着实现这一目标的重任。教师在教学...
初中数学项目化学习的探索 项目化学习作为一种以问题解决为核心的教学模式，能够将抽象数学理论与生活实际紧密联系，通过情境创设和实验探究，激发学生主动学习的积极性。本文旨在探索如何借助生活主题、学科整合及实验实践，有效推进数学项目化教学改革，实现知识建构与能力培养的有机...
游戏法在小学数学“除法教学”中的应用 除法作为小学数学四则运算中最复杂的计算类型，其抽象性与程序性特征常导致小学生容易出现概念混淆与计算失误。机械练习模式虽能强化运算技能，但难以帮助学生真正理解除法本质。游戏教学法通过情境浸润、具身认知和动机激发三重机制，为破解这一教学困境提供...
指向高阶思维培养的高中英语项目式学习实践 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，“教师应该更多地调动学生的学习潜能，组织更加开放的、具有挑战性的项目式学习、研究性学习、创作型学习等活动”。根据美国教育学家布鲁姆的认知层次理论，国内学者钟志贤（2004）认为，“...
培养优秀英语口语能力的课堂实践 英语不仅仅是一门学科，更是连接不同文化、不同国家的桥梁。初中生正处于语言学习的黄金时期，他们的英语口语能力将直接影响未来的对外交流。当前，初中英语口语教学存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生实践机会缺乏等问题，导致学生英语口语能力不足，难以...
跨学科融合视角下初中道德与法治生态教育实践路径 在全球化和信息化迅速发展的背景下，初中阶段的道德与法治教育正面临着复杂的社会现实和教育需求。传统的单一学科教育模式逐渐显现出其局限性，无法有效回应学生多元化的成长需求。跨学科融合的教育理念为这一问题提供了新的视角。尤其是在道德与法治教育中，...
新结构教学评框架视域下小学政治认同核心素养培育路径探究 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。其中，小学道德与法治课程重要的育人功能之一是为培育堪当大任的时代新人打下牢固的思想根基。对社会主义现代化建设者和接班人而言，政治认同意味着对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认同，以及对党的领导...
融合节气知识，建构“中国味”食育课程 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化”，二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的食育内涵。食育课程是指向幼儿传授饮食知识、技能、价值观，提升他们饮食健康意识和能力的课程。教师可将...

国家课程方案的区域转化逻辑与实施成效 国家课程方案具有宏观性、原则性特征，决定了需要通过区域转化与校本化实施才能真正落地，但区域课程实施规划和学校课程实施方案，仍存在规划文本质量参差不齐、学校规划能力不高等问题。深圳市南山区作首批国家级课程改革实验区，历经20余年实践探索，以“...
“三全”理念下学校书香课程开发与实践路径研究 “三全”阅读理念是指全员阅读、全科阅读和全环境阅读。本文旨在通过对学校书香课程的研究，构建以“三全”理念为指导的新型家校合作阅读模式，充分挖掘家庭与学校协同育人的潜力，推动阅读教育向纵深发展，为全面提升学生的综合素质奠定坚实基础。在此过程中...
探索教育的生长之力 教育的过程，是生长，而非加工。在这一基本认知下，以深人贯彻“教育自然发生，生命健康成长”的办学理念，探索教育的生长之力，致力于为学生营造一个更加适宜的学习与成长环境。一、培厚生长土壤：将“生长教育”理念贯彻校园在校园规划方面，以“溪水润...
侨批文化与德育深度融合的创新实践 侨批，是广东、福建等东南沿海地区出洋谋生的海外侨胞经由民间渠道转至国内眷属家书和汇款凭据的合称，又称“番批”“银信”。侨批文化是我国历史发展长河中特有的文化遗产，不仅承载着与我国发展相关的信息，也蕴含深刻的德育内容。潮汕特色的侨批作为民间文...
未来课堂视域下构筑“321”教学模式探析 “未来课堂”是中山市未来课堂建设行动规划中提到的核心理念。这是一种先进的教育理念，凸显了学生的主体地位，整合了先进的教学设备和海量的数字化资源，能带动教学观念的大转变，能推进小组学习的深入开展。在未来课堂视域下，学校要建构“321”教学模式...
基于“三全美好观”的高中美育特色化办学策略 随着国家对美育教育的日益重视，美育在培养学生审美情感、创新思维和人文素养方面的作用愈发突出。（以下简称“南海艺高”）以“三全美好观”为核心理念，深度探索并构建了具有鲜明特色的艺高美育办学体系，该体系涵盖了课程美学、活动美学、空间美学、教研美...
班主任思维的三个向度：系统性、深刻性、人文性 目前，班主任的思维模式主要有三种：其一是“传统权威型”思维，强调班主任在班级中的主导地位，通过严格的纪律和规范来管理学生，但这种模式可能忽视了学生的个性和需求；其二是“民主平等型”思维，视学生为平等的个体，鼓励学生参与班级决策，培养学生的自...
基于“真善美”理念的高中班级育人生态重构 时隔九年，我重操旧业，成为“最熟悉的陌生人”—高一年级新班主任。打从心底，我感到忐忑不安，既没有熟手班主任的丰富经验，也没有年轻班主任的充沛精力。作为一个尴尬的“老龄化”班主任，如何能够尽快取得学生的信服，将班级带好？在三年的育人实践中，...
打造个性化家长会，护航学生健康成长 为了加强家校沟通，让家长更了解孩子的在校情况，学校每个学期都会召开一到两次家长会。这些家长会的形式主要是以班级或分层开展为主。如果是以班级为单位的家长会一般分两个部分进行，第一部分是全校或全年级的家长集中在一个大型报告厅，由校长或年级级长介...
那个把情绪“画”在脸上的男孩 一天早上，我怀着愉悦的心情走进教室。在学生反复朗读《峨眉山月歌》等几首诗歌之后，我开始抽查背诵，点了几位学生的名字，基本上都能够背诵出来。于是，我下发了默写纸，让他们默写诗歌。很快，大部分学生举起了右手，表示已经完成默写，我示意各组组长站起...
“体育思政育人”内涵解析 “体育思政育人”具有体育教育与思想政治教育两重性，对学生素质的提升具有不可替代的作用。体育思政育人是指通过体育活动对学生进行社会主义核心价值观的培养，促进学生的思想品质、团队精神和责任意识的发展。一、现实挑战：认识论层面的批判性反思目前...
实用主义视角下美国校园文化建设经验的借鉴研究 2024年12月，笔者参加了广东省中小学名教师工作室主持人专业发展出国培训项目，具体培训由美国康涅狄格州校长中心负责，我们在21天里参访了22所不同类型的美国学校。学校的文化代表了其历史积累和人文精神的高度凝练和提升，由显性和隐性文化组成...
在年桔的根系里，寻找教育的年轮 站在陈村年桔基地的田埂上，春日的露水沾湿了裤脚。忽然，一个清亮的童声传来：“阿姐，你看，形成层要对齐，梁伯是这么教的！”抬头望去，那个曾因背不出《三字经》被罚站的阿明，此刻正捏着芽接刀，在六年级学生的包围中示范岭南年桔的嫁接技法。阳光穿过桔...
抽屉里的西红柿 清早从学校地下车库上来，在入口处看到一个哭泣的小女孩，从身高和神情判断应该是一年级学生。旁边是她的妈妈，正拿着手机打电话，像是未接通，烦躁不安地挂了。小女孩还在鸣呜地哭着，妈妈推她进校，她不肯，妈妈坚决地扯开她的小手，头也不回地走了。 “你...