深度·联结·生长：基于真实情境的合作式演讲教学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在语文教育领域，如何有效培育学生的学科核心素养一直是教师们关注的焦点。本文旨在通过合作式演讲教学设计，结合思维外显化工具，以深度教学理论和元认知理论为支撑，通过构建“真实情境—协作探究一素养内化”的教学闭环，引导学生在真实情境中开展协作探究，实现深度学习。

一、“三层思维发展”理论框架

宏观认知层面，引导学生从“结果评价”转向“过程可见”，通过多种外显化工具完整呈现思维链条。（剩余2635字）

试读结束

目录
monitor